Implementasi Game Edukasi Berbasis Montessori untuk  Meningkatkan Minat Baca Siswa

Mulyadi; Anggih Tri Cahyadi; Sukma Wati

doi:10.55681/armada.v4i6.2793

Authors

Mulyadi STKIP Taman Siswa Bima, Bima, Idonesia
Anggih Tri Cahyadi STKIP Taman Siswa Bima, Bima, Idonesia
Sukma Wati STKIP Taman Siswa Bima, Bima, Idonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2793

Keywords:

Montessori, Game Edukasi, Minat Baca, Literasi, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi game edukasi berbasis Montessori dalam meningkatkan minat baca siswa kelas II di SDN Lanta. Rendahnya minat baca siswa sekolah dasar menjadi permasalahan utama yang memerlukan inovasi media pembelajaran yang menarik dan relevan. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen berupa one-group pretest-posttest, dengan sampel sebanyak 16 siswa yang diambil secara total sampling. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan skor rata-rata minat baca dari 56,3 menjadi 68,8 dengan nilai p = 0,001 (Wilcoxon Signed Rank Test), yang menunjukkan significance. Temuan ini membuktikan bahwa game edukasi berbasis Montessori mampu meningkatkan antusiasme, fokus, dan motivasi belajar membaca siswa. Pentingnya hasil ini adalah mendukung pengembangan media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi dasar siswa secara efektif dan menyenangkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, M. N., & Nurhalizah, N. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi untuk Mendukung Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. At-Tasyrih: Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(2), 339–348.

Aisya, A. R., Winata, W., & Dewi, H. I. (2022). Fenomena implementasi Montessori sebagai media pembelajaran kreatif untuk anak pra sekolah. Instruksional, 3(2), 97–116.

Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.

Amalia, A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2083–2091.

ANNISA, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Papan Pintar Berbasis Metode Montessori Pada Materi Perkalian Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Universitas PGRI Palembang.

Aoliyah, N. (2023). Penggunaan Teknik Game-Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah dan Dampaknya Terhadap Minat Belajar Siswa. Kala Manca: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 31–36.

Ardelia, A. P., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Strategi efektif dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 304–316.

Arifin, P. A., & Dinata, V. C. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game Based Learning) terhadap Minat Belajar PJOK Siswa Kelas V. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(5), 5329–5334.

Edlin, Z., Reni, R., Hermita, N., & Barokah, R. G. S. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva dalam Pembelajaran IPA: Studi Kualitatif di Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 109–118.

Efendi, Z., Hisyam, W. N., & Faristiana, A. R. (2023). Kurangnya minat baca buku kalangan mahasiswa. Student Scientific Creativity Journal, 1(4), 382–398.

Hafiza, N. S., Maulina, I., & Diana, D. (2026). PENERAPAN METODE MONTESSORI DALAM KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DI PAUD GIFTED KIDS MONTESSORI PONTIANAK. Pena Kreatif: Jurnal Pendidikan, 15(1), 46–55.

Mahendra, Y., Rohmani, R., & Apriza, B. (2025). Peningkatan kompetensi guru dalam pembuatan media pembelajaran digital berbasis humanis untuk menumbuhkan minat membaca siswa. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 135–148.

Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran literasi dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23–33.

Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.

Raharjo, A. D., Putri, A. A., & Budi, H. R. (2024). The use of game-based learning to increase student engagement. Hipkin Journal of Educational Research, 1(3), 299–310.

Rahma, S. N., Deyanti, F., & Fitriyah, M. (2024). Peran membaca dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis di kalangan mahasiswa. DHARMA ACARIYA NUSANTARA: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 100–108.

Saitakela, M., Prabowo, D. A., & Maria, L. (2026). Integrating Emerging Technologies to Strengthen Montessori Preschool Learning. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 4(2), 202–212.

Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh minat baca siswa terhadap hasil belajar pada pelajaran bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197–205.

Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842.

Usman, A. A., & Azizah, F. P. (2024). Dunia pendidikan: Epistimologi pendidikan anak usia dini dalam perspektif Maria Montessori. TANJAK: Journal of Education and Teaching, 5(1), 31–45.

Zebua, F. R. S. (2023). Analisis tantangan dan peluang guru di era digital. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28.