Pendekatan Emosional Religius Guru PAI: Internalisasi Nilai Akhlak Siswa di Sekolah Menengah Atas Negeri

Muhammad Zulfikar; Khairudin; Masita

doi:10.55681/armada.v4i6.2767

Authors

Muhammad Zulfikar Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Khairudin Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Masita Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2767

Keywords:

Guru PAI, Internalisasi Akhlak, Pendekatan Emosional Religius

Abstract

Tantangan moral remaja pada era digital kian kompleks, ditandai maraknya penyimpangan sosial serius seperti perjudian daring (judi online) dan konsumsi minuman keras. Penelitian ini bertujuan mengkaji perwujudan pendekatan emosional religius guru PAI dalam menanamkan nilai akhlak siswa di SMAN 3 Kota Bima, sekaligus menelaah faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang digunakan kualitatif dengan rancangan studi kasus deskriptif. Data dikumpulkan selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) pada Oktober–November 2025 melalui observasi partisipan, wawancara mendalam berbasis ruang "curhat" terbuka, dan dokumentasi. Informan ditentukan secara purposive sampling, meliputi guru PAI dan siswa yang teridentifikasi terlibat penyimpangan. Analisis data mengacu pada model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña, dengan keabsahan diperkuat melalui triangulasi sumber dan member check. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini bertumpu pada peran guru sebagai pendengar aktif (sahabat) yang efektif meruntuhkan resistensi psikologis dan mendorong keterbukaan diri (self-disclosure) siswa, dipadukan pembiasaan spiritual terstruktur. Efektivitasnya ditopang kebijakan institusional sekolah, keterbukaan siswa, serta komitmen moral guru PAI senior. Namun, terdapat hambatan multidimensional, yakni lemahnya kontrol keluarga akibat tekanan sosial-ekonomi dan inkonsistensi ekosistem sekolah akibat pendekatan represif sebagian pendidik. Penelitian merekomendasikan penyelarasan pendekatan disiplin humanis antar-pendidik dan penguatan sinergi sekolah-keluarga.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anam, A. N., Satir, M., & Kaimudin, E. (2025). Efektivitas Pembiasaan Sholat Dzuhur Berjamaah Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Peserta Didik Di Sma Guppi Salawati Kabupaten Sorong. AT-TARBIYAH: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 426–431.

Anwar, A. R. A., Irawanda, G., & Hermawan, N. (2025). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 711–726.

Aziz, A. (2025). Peran Guru Dalam Manajemen Kelas Untuk Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Efektif Di SMK Cendekia Muslim. Jurnal Tahsinia, 6(8), 1178–1190.

Azzubair, M., Pohan, I. S., Ridha, M. R., Ramadhan, D. D., & Nurma. (2025). Penerapan Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tarbiyah, 1(1), 227–236.

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches. SAGE Publication.

Darwis, Suleman, Al Azizah, D. A. F., Mutmainnah, Ahmad, M. S. U., Zadiq, M., Gandi, U., Nuraqillah, Nurmukhfida, Hijrah, & Sari, D. (2024). Penerapan Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Tarbiyah dan Keguruan dalam Meningkatkan Keterampilan Mengajar di SMAN 2 Majene. MOSAIC: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 73–79.

Fauziyah, N., Wawan, A., & Anwar, M. (2026). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Wajar Ma’arif Sribhawono Kecamatan Bandar Sribhawono Kabupaten Lampung Timur Nurul. NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 236–246.

Fikri, M., & Yusuf, K. L. (2023). The Relationship of Students’ Responses to The Implementation of Ice Breaking in Learning With Their Learning Saturation at School. Jurnal Keprofesian Guru Keagamaan, 1(1), 28–39.

Hidayah, M., Putri, R., & Gusmaneli. (2026). Implementasi Strategi Pembelajaran Humanistik dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. JTPP: Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 03(04), 1105–1111.

Indriaty, D., Astriani, D., Sabrifha, E., & Aqilla, L. (2025). Strategi Kebijakan Pendidikan dalam Menghadapi Ketimpangan Sosial dan Budaya. PEMA, 5(2), 551–565.

Isbah, M. F., & Sihono. (2025). Pemikiran Al-Ghazali Tentang Pendidikan Spiritual: Membangun Fondasi Akhlak Anak Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 293–309.

Luthfi, D. A., Hanifurrohman, Jahrudin, Jannah, S. R., & Asy’arie, B. F. (2024). Analisis Degradasi Moral Remaja Era Digital dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Islam. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7, 6616–6624.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.

Muslimah, N., Surana, D., & Huriah, R. (2024). Internalisasi Nilai Akhlak Karimah Pada Peserta Didik Melalui Metode Keteladanan Dan Pembiasaan Di Madrasah Ibtidaiyah. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 10(2), 325–349.

Rachman, N. A., Tobroni, T., & Muthohirin, N. (2023). Implementasi Konsep Humanisme Religius dalam Pembelajaran Akidah Akhlak. Al-Liqo: Jurnal Pendidiksan Islam, 8(2), 305–325.

Rakhmawati, L. (2023). Peran Psikologi Komunikasi dalam Pendidikan Islam Liyana. El-Hikmah, 17(1), 69–83.

Ramadhani, J. S. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Akhlak Islami melalui Pemanfaatan Media Sosial Peserta Didik MAS Plus Al-Ulum. Cendekia: Pendidikan Dan Keagamaan, 2(2), 49–55.

Shaifudin, A. (2020). Pendekatan sosio-emosional dalam pembelajaran. El-Wahdah: Jurnal Pendidikan, 1(1), 15–28.

Simamora, S. C., Bima, B., Saputri, Y., Purba, C., & Romiaty, R. (2025). Perkembangan Kepribadian Pada Remaja : Membangun Identitas. JIPSI: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(April), 251–259.

Sinaga, Y. Y., & Anshori, A. M. (2022). Faktor Penyebab Tingginya Kenakalan Dan Kriminalitas Remaja Dalam Masyarakat. Dakwatul Islam, 7(1), 1–20.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susanti, D. (2026). Komitmen Guru PAI Terhadap Pembinaan Akhlak Peserta Didik Pada Era Digital di SMP Negeri 1 Jebus. Al-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(1), 304–317.

Zaini, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Cendekia, 15(01), 123–136.