Manajemen Kesiswaan Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Pada Peserta Didik Di Sd Negeri 9 Air Kumbang

Saskiya Porika Meilita; Syaiful Eddy; Yasir Arafat

doi:10.55681/armada.v4i6.2684

Authors

Saskiya Porika Meilita Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Syaiful Eddy Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Yasir Arafat Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2684

Keywords:

Manajemen Kesiswaan, Bullying, Peserta Didik, Sekolah Dasar, Iklim Sekolah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terjadinya perilaku bullying pada peserta didik sekolah dasar yang berdampak pada perkembangan akademik, sosial, dan psikologis siswa. Penelitian bertujuan menganalisis manajemen kesiswaan dalam mengatasi perilaku bullying di SD Negeri 9 Air Kumbang. Penelitian ini menggunakan teori manajemen kesiswaan, teori perilaku sosial, dan teori iklim sekolah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil bidang kesiswaan, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan dilakukan melalui perencanaan program anti-bullying, pelaksanaan pembinaan karakter, pengawasan perilaku peserta didik, serta evaluasi berkala. Hambatan penelitian meliputi kurangnya pemahaman peserta didik dan keterlibatan orang tua. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa manajemen kesiswaan yang terencana dan kolaboratif mampu menciptakan lingkungan sekolah yang lebih aman dan kondusif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Ahmad, E. H. (2019). Cognitive-behavioral therapy untuk menangani kemarahan pelaku Bullying di sekolah. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 4(1), 14–18.

Alhuda, N. S. (2020). Manajemen Kesiswaan dalam Upaya Meningkatkan Prestasi dan Membentuk Karakter Siswa. Media Manajemen Pendidikan, 3(2), 208–219.

Aliim, T. F., & Darwis, R. S. (2024). Membangun karakter untuk mengatasi kenakalan remaja melalui pendidikan dengan pendekatan teori ekologi bronfenbrenner. Jurnal Kolaborasi Resolusi Konflik, 6(1), 50–58.

Amaliya, M. F. (2026). Membentuk Pribadi Saleh: Strategi Menanamkan Nilai Islam Untuk Anak Usia 6-12 Tahun. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 19523–19530.

Aminudin, A., Rachmawati, A. L., Rahmah, A. Q. N., & Sadat, F. A. (2023). Teori Dan Konsep Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Penerapan Dan Konteks Kependidikan Di Era 4.0. Tartib: Jurnal of Educational Management, 2(1), 42–52.

Amri, U., Taufiqurrohman, T., Rohmat, R., Rozak, K., Andrianto, E., Saputra, R. A., & Fathoni, T. (2025). Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah: Mendorong Keterlibatan Guru Dan Siswa Dalam Pengambilan Keputusan. Social Science Academic, 3(1), 27–36.

Andini, S., Hayati, M., & Zahra, N. H. (2026). Teori Pembelajaran sosial. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1), 717–732.

Arofah, Y. N. (2024). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mencegah Bullying pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus SDN Negeri Sraturejo II Kecamatan Baureno. RUNGKAT: RUANG KATA, 1(2), 33–38.

Asterina, F., & Sukoco, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja, dan disiplin guru terhadap kinerja guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(2), 208–219.

Astuti, W. Y., (2018).“Keterkaitan Pengangguran Terdidik dengan masalah Pendidikan” Jurnal Pendidikan dan Ekonomi. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Journal of Social Science Studies, 3(6), 49–56.

Basri, S., & Hastuti, S. (2025). Manajemen Pendidikan. Irfani, 21(2), 573–584.

Budirahayu, T., & Mawardi, R. A. (2025). Bangkit Melawan Bullying: Mekanisme Adaptasi Siswa Korban Bully. Deepublish.

Darminto, E. (2020). Perilaku agresif ditinjau dari perspektif teori belajar sosial dan kontrol diri. Jurnal BK Unesa, 11(4).

Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan data penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.

Fauzul‘Adziima, M. (2021). Psikologi Humanistik Abraham Maslow. Jurnal Tana Mana, 2(2), 86–93.

Haro, A., Nasution, U. B., Syam, M., Mar’Atana, A., & Khotimah, N. (2026). Buku Ajar Pengantar Manajemen. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Harsantik, G. S. S., Habsy, B. A., & Purwoko, B. (2025). Paradigma Konsep Diri Dalam Pendekatan Konseling Person Centered Therapy: Kajian Literatur. Realita: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(2), 2807–2823.

Ibda, H. (2022). Ekologi perkembangan anak, ekologi keluarga, ekologi sekolah dan pembelajaran. ASNA: Jurnal Kependidikan Islam Dan Keagamaan, 4(2), 75–93.

Jauhari, M. I., & Karyono, K. (2022). Teori Humanistik Maslow dan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Sustainable, 5(2), 250–265.

Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Remaja Rosda Karya.

Lestari, A. I., Ndona, Y., & Gultom, I. (2024). Pengembangan Sosial Emosional Siswa SD dengan Perspektif Konstruktivisme Sosial Oleh Lev Vygotsky. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(11), 12441–12445.

Loloagin, G., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Implementasi pendidikan karakter menurut perspektif Thomas Lickona ditinjau dari peran pendidik PAK. Journal on Education, 5(03), 6012–6022.

Masnuah, S., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis kebijakan pendidikan islam dalam undang-undang no. 20 tahun 2003 (sisdiknas). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 115–130.

Mulyasa, H. E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.

Nirwana, S. (2024). Pengaruh Bullying terhadap motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 130–142.

Octaria, D., & Yustiana, Y. R. (2025). Teori Kepribadian Behavioristik. Sinergi: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 2761–2774.

Qomaruddin, Q. (2022). Manajemen Kesiswaan dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 20(1), 75–98.

Rachmawati, D. (2024). Bullying dan dampak jangka panjang koneksi dengan kekerasan dan kriminalitas. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 9(1), 83–104.

Rahmawati, S. W. (2016). Peran iklim sekolah terhadap perundungan. Jurnal Psikologi, 43(2), 167–180.

Salahuddin, S., Suntoko, S., Abdurrahman, D., Syafroni, R. N., & Anhar, A. S. (2025). Sosialisasi anti-bullying sebagai upaya pencegahan tindakan kekerasan pada siswa di kabupaten bima. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 84–96.

Susantyo, B. (2017). Lingkungan dan perilaku agresif individu. Sosio Informa, 3(1).

Syahputra, R. D., & Aslami, N. (2023). Prinsip-Prinsp Utama Manajemen George R. Terry. Manajemen Kreatif Jurnal, 1(3), 51–61.

Tadjudin, T. (2013). Pengawasan dalam Manajemen Pendidikan. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 195–204.

Yanuardianto, E. (2019). Teori kognitif sosial albert bandura (Studi kritis dalam menjawab problem pembelajaran di MI). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94–111.