Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Wujud Zat melalui Model Contextual Teaching dan Learning di Sekolah Dasar

Mona Vebyani; Murni Ati; Khoirul Bariah Rambe; Salsabila Harahap; Hamka

doi:10.55681/armada.v4i6.2665

Authors

Mona Vebyani Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Murni Ati Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Khoirul Bariah Rambe Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Salsabila Harahap Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia
Hamka Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2665

Keywords:

Hasil belajar, IPAS, Wujud Zat, Contextual Teaching and Learning, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar
IPAS materi wujud zat melalui penerapan model
Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas
IV Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian didasarkan
pada rendahnya hasil belajar siswa, di mana hanya 4 dari
16 siswa (25%) yang mencapai KKTP dengan rata-rata
nilai 58,75. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang
dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi
tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan
refleksi. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi di akhir
setiap siklus dan dianalisis secara deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang
signifikan pada setiap siklusnya. Pada siklus I, rata-rata
nilai meningkat menjadi 72,5 dengan ketuntasan 56,25%
(9 siswa). Pada siklus II, rata-rata nilai meningkat menjadi
87 dengan ketuntasan 93,75% (15 siswa), melampaui
indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%.
Disimpulkan bahwa model CTL terbukti efektif
meningkatkan hasil belajar IPAS materi wujud zat di
sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ajizah, R. M., Suhartono, S., & Rachmani, R. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas 5 SDN Putat Jaya IV Melalui Pendekatan Teaching at The Right Level Berbantuan Media Pohon Paragraf. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 11409–11415. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.26506

Firdaus, Z. A. R., & Kusumaningrum, D. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Kelas V Sd Negeri 01 Mangunrejo. Jurnal Ika: Ikatan Alumni Pgsd Unars, 16(1), 205–216. https://doi.org/https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i1.7057

Hidayatullah, M. I., Wayan, N., Udayani, A., Isra, M., Rachmawati, A., & Sukarso, A. A. (2025). Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar : Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri Tembesi , Lombok Barat. Journal of Classroom Action Research, 7. https://doi.org/DOI: 10.29303/jcar.v7iSpecialIssue.10914

Nurhanipah, N., Huda, A. N., Sari, A. S., Subarna, I. C., Hanifah, N., Saputra, R., & Khairunnisa, A. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Ilmiah, 2(7), 2993–3002. https://doi.org/https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i7.1469

Nurhayati, N., & Rizqa, M. (2024). The Effect Of Contextual Teaching And Learning (Ctl) Model Toward Students Mathematical Concept Comprehension Ability Derived From Mathematical Disposition At Junior Hight School. In Proceedings 5th UIN Imam Bonjol International Conference on Islamic Education. https://ibicie.uinib.ac.id/index.php/ibicie/article/download/190/157

Rahanubun, Y., Pesilette, J., Nahatue, H., Banjar, A., & Matitaputty, J. K. (2026). Menguji Relevansi Teori Jean Piaget Terhadap Perkembangan Berpikir Operasional Konkret Anak Sekolah Dasar di Era Modern. Jurnal Ilmiah Edunomika, 10(01), 2022–2027. https://doi.org/https://doi.org/10.29040/jie.v10i1.18390

Sari, W., Yuniati, S., Kurniati, A., & Rahmi, D. (2026). Contextual Teaching And Learning (CTL) : Apa, Mengapa Dan Bagaimana Penerapannya Pada Pembelajaran Matematika. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(1). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/3442

Syudirman, S., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Evolusi Kurikulum Sekolah Dasar di Indonesia dari Masa ke Masa. Global Education Trends Vol., 3(1), 81–91. https://doi.org/https://ccg-edu.org/index.php/get/article/view/345

Wardah, F. A., & Silalahi2, B. R. (2025). Penerapan Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V Sd Negeri 067257 Medan. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 419–425. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/28566/15347