Pengembagan Bahan Ajar Etno Sosial Bima untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Sosial Siswa

Sri Ramdani; A. Gafar Hidayat; Nurul Uyun; Nur’afni

doi:10.55681/armada.v4i6.2587

Authors

Sri Ramdani STKIP Taman Siswa Bima, Indonesia
A. Gafar Hidayat STKIP Taman Siswa Bima, Indonesia
Nurul Uyun STKIP Taman Siswa Bima, Indonesia
Nur’afni STKIP Taman Siswa Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2587

Keywords:

Pengembangan, Bahan Ajar, Etno Sosial Bima, Pemahaman Konsep

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar berbasis etno-sosial Bima serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman konsep sosial siswa kelas IV pada materi “Indonesiaku Kaya Budaya”. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian berjumlah 15 siswa kelas IV SDN Belo. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket respons siswa, tes pemahaman konsep sosial, dan lembar observasi pembelajaran. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif, uji N-Gain, dan paired-samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar memperoleh skor validasi ahli sebesar 82,25% dengan kategori valid dan skor kepraktisan sebesar 82,67% dengan kategori praktis. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 59,33% pada pretest menjadi 78,89% pada posttest. Rata-rata N-Gain sebesar 0,48 termasuk kategori sedang, sedangkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Penggunaannya juga dapat memperkuat sikap mengenal, menghargai, dan melestarikan budaya lokal sejak dini. Dengan demikian, bahan ajar tersebut efektif meningkatkan pemahaman konsep sosial dan menumbuhkan kesadaran terhadap budaya Bima sebagai bagian dari identitas nasional Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, T., Zulaiha, S., & Rahma Ningtyas, A. (2025). Problematika Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka di SDN 02 Kepahiang. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Anwar, S., & Sumarna, O. (2022). Pengembangan bahan ajar IPA terpadu berbasis ethnoscience. Indonesia Emas Group.

Azis, D. K., Dharin, A., & Waseso, H. P. (2020). Pengembangan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Sekolah Dasar Berwawasan Sosial-Budaya Berbasis Paikem. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 65–78.

Darina, A. N., Annisa, T. N., Arifin, M., & Sukriyah, T. M. (2025). Integrasi Kecerdasan Digital dan Keterampilan Adaptif Abad ke-21. PARADIGMA: JURNAL PEMIKIRAN DAN PENELITIAN PENDIDIKAN, 11(2), 140–151.

Ekayanti, N. W., Arjaya, I. B. A., Hermawan, I. M. S., Sari, N. K. S. P., & Wahyuni, N. K. H. S. (2025). Analisis penggunaan modul berbasis budaya lokal dalam pembelajaran: sebuah studi kasus. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 15(1), 71–78.

Fathoni, F. (2024). Pengembangan materi ajar bahasa arab berbasis budaya lokal untuk meningkatkan motivasi belajar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1152–1165.

Fiandari, I., & Wijayanti, M. D. (2024). Studi Literatur: Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Etnososial dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa pada Pendidikan Pancasila Materi Keragaman Budaya. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3).

Fitanti, S. Y., Widodo, W., & Istiq’faroh, N. (2024). Candi Dermo Sebagai Pembelajaran Etnosains Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), 116–124.

Hermawan, S. Y. A., Ubak, A. A., Sabila, A. N., Harits, I. B., Putra, F. A., & Wahyuni, F. (2024). Nilai-Nilai Etno-Parenting pada Serat Sasana Sunu: Analisis Hermeneutik. Satwika: Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 8(1), 100–109.

Iswantiningtyas, V., & Wulansari, W. (2019). Penanaman Pendidikan Karakter pada Model Pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.106

Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, M. P., Yasmar, R., Lelfita, S. P., El Basthoh, M. S., Susilo, G., Hidayatulloh, S., Pasongli, H., & Puspitasari, R. (2025). Model pembelajaran inovatif. CV. Eureka Media Aksara.

Lahamado, I., Lukman, L., & Zulnuraini, Z. (2025). Analisis Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 585–596.

Laili, S. A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Fun Thinkers Book untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya Kelas IV MI Riyadlotul ‘Uqul Kabupaten Kediri. UIN Syekh Wasil Kediri.

Nasarudin, M. P., Prihananto, N., Friani, D. A., MM, M. P., Putra, L. V., Sa’diyah, M. A., Silitonga, R. B., Tiwan, N. R., Marheni Rayung Puspaningrum, S. P., & Sari, T. R. (2026). PENGAJARAN DAN PENDIDIKAN Teori dan Praktik. Inspirasi Modern Publishing.

Nurlaela, N., Diana, P., Sulastri, S., & Nawar, F. (2025). Peningkatan Pemahaman Materi IPS melalui PendekatanKontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Indonesia, 2(2), 65–70.

Nitami, N., Nazliati, N., & Sari, R. (2023). ADDIE MODEL: PENGEMBANGAN MEDIA LIKURDIN PADA PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM. Jurnal Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Malikussaleh (JSPM), 4(2), 259. https://doi.org/10.29103/jspm.v4i2.11859

Prasetiawati, E. (2017). Urgensi pendidikan multikultur untuk menumbuhkan nilai toleransi agama di Indonesia. Tapis: Jurnal Penelitian Ilmiah, 1(02), 272–303. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/tapis.v1i02.876

Priyatno, O. H., Galih, I., Mardiani, F., & Nadilla, D. F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Suku Osing Dalam Pembelajaran Ips: Studi Analisis Etnopedagogi Di Smp. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 4(2), 894–911.

Purba, S. D., & Darliana, E. (2025). PERAN BUDAYA DALAM PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL. Jurnal Berbasis Sosial, 6(1), 1–10.

Puspita, A. M. I., SD, S. P., Suryanti, M. P., Mariana, N., & Paksi, H. P. (2024). Etnopedagogi Berkelanjutan di Pendidikan Dasar. Indonesia Emas Group.

Subair, A. (2025). Etnopedagogi Sulawesi Selatan: Pembelajaran Nilai Sejarah Lokal. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(4), 1255–1265.

Suprayitno, M. A., & Moefad, A. M. (2024). Peran pendidikan islam terintegrasi dalam pembentukan karakter dan keterampilan sosial generasi muda muslim di era globalisasi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1763–1770.

Syaharuddin, S., & Abbas, E. W. (2023). Teknologi Dalam Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Flipbook Maker Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis.