Kolaborasi Guru Pendidikan Agama Islam dengan Orang Tua dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik Melalui Program Malam Bina Iman dan Takwa (Mabit)

Haryono Idi; Nurdin; Saude; Rusdin; Andi Anirah; Adawiyah Pettalongi

doi:10.55681/armada.v4i6.2544

Authors

Haryono Idi Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia
Nurdin Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia
Saude Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia
Rusdin Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia
Andi Anirah Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia
Adawiyah Pettalongi Universitas Islam Negeri Datokarama Palu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2544

Keywords:

Kolaborasi Guru dan Orang Tua, Pembentukan Akhla, Program MABIT

Abstract

Penelitian ini menganalisis kolaborasi guru Pendidikan Agama Islam dan orang tua dalam membentuk akhlak peserta didik melalui Program Malam Bina Iman dan Takwa (MABIT) di SD Islam Cahaya Khalifah Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif-deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, orang tua, dan peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diperkuat dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi guru dan orang tua dilakukan melalui perencanaan sistematis, dukungan aktif orang tua, evaluasi berkala, tindak lanjut pembiasaan di sekolah dan rumah, serta komunikasi melalui media digital dan buku penghubung. Program MABIT berkontribusi dalam pembentukan akhlak peserta didik, terutama pada kedisiplinan ibadah, kemandirian, kepedulian sosial, dan kesadaran spiritual. Keberhasilan program didukung oleh konsistensi kerja sama sekolah dan orang tua dalam menginternalisasi nilai-nilai Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldiansyah, R., Badrudin, B., Sultan, U. I. N., & Hasanuddin, M. (2025). Kejujuran dalam perspektif hadis: Kajian terhadap peran kejujuran dalam membangun karakter Muslim dalam kehidupan sehari-hari. Jurnal Publikasi Ilmiah, September.

Anastasya, S., & Sunuarti, N. (2025). Integrasi pendidikan agama Islam dalam membentuk iman dan akhlak. Jurnal Publikasi Ilmiah, 3(2), 46–57.

Astuti, Y., Syamsyuddin, & Nurhidayati, I. (2023). Implementasi kegiatan MABIT (Malam Bina Iman dan Takwa) dalam meningkatkan kecerdasan spritual siswa kelas XI putri di Madrasah Qur’aniyah Al-Husnayain Surakarta tahun ajaran 2022/2023. Rayah Al-Islam, 7(3), 1106–1115. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.802

Bahri, S. (2022). Pendidikan akhlak anak dalam perspektif Imam Al-Ghazali. Jurnal Publikasi Ilmiah, 1(1), 23–41.

Ekayanti, P. Y., & Astawa, I. N. T. (2022). Pentingnya motivasi dari diri sendiri pada peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Hindu. Jurnal Publikasi Ilmiah, 5, 377–387.

Emawati. (2019). School culture program: Implementation of school innovation in the disruption era in SDIT Anak Sholeh Mataram Lombok. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 27–50. https://doi.org/10.14421/jpi.2019.81.27-50

Hikmah, N. D., Amien, S., & Nurhakim, M. (2025). Fostering religious character through Malam Bina Iman dan Taqwa (MABIT) program at SMP IT Al-Ghazali Jember. Jurnal Pendidikan Edutama, 12(2), 67–82.

Hutchison, K., Paatsch, L., & Cloonan, A. (2020). Reshaping home–school connections in the digital age: Challenges for teachers and parents. E-Learning and Digital Media, 17(2), 167–182. https://doi.org/10.1177/2042753019899527

Isnaini, H., & Fanreza, R. (2024). Pentingnya pendidikan karakter di sekolah. Jurnal Publikasi Ilmiah, 2(4).

Koordinasi, K. D. A. N., & Benu, E. D. (2020). Penyusunan RBA Universitas Nusa Cendana tahun 2018. Jurnal Publikasi Ilmiah, 6, 31–52.

Masrofah, T. (2020). Peran orang tua dalam membina akhlak remaja: Studi di Kelurahan Air Duku, Rejang Lebong-Bengkulu. Jurnal Publikasi Ilmiah, 2(2), 39–58.

Muhammadiyah, S., & Klaten, S. (2023). Akhlak dalam perspektif Pendidikan Agama Islam. Jurnal Publikasi Ilmiah, 1(November), 49–65.

Munthe, I. S. (2024). Model pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan guru PAI. Jurnal Publikasi Ilmiah, 2(2), 396–400.

Mutiarani, T. A., & Syabani, M. A. Y. (2025). Peran penggunaan buku penghubung dalam menumbuhkan kedisiplinan siswa di Homeschooling SD Mutiara Sunnah Gresik. TADARUS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 1–9. https://doi.org/10.30651/td.v14i2.29353

Paul, S.-A. S., Hart, P., Augustin, L., Clarke, P. J., & Pike, M. (2022). Parents’ perspectives on home-based character education activities. Journal of Family Studies, 28(3), 1158–1180. https://doi.org/10.1080/13229400.2020.1806097

Pusztai, G., Demeter-Karászi, Z., Csonka, É., Bencze, Á., Major, E., Szilágyi, E., & Bacskai, K. (2024). Patterns of parental involvement in schools of religious communities: A systematic review. British Journal of Religious Education, 46(4), 485–504. https://doi.org/10.1080/01416200.2024.2315550

Rantauwati, H. S. (2020). Kolaborasi orang tua dan guru melalui kubungortu dalam pembentukan karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 116–130. https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30951

Rofiq, A., Dzofron, A., Tsaqib, A., & Bhekti, D. (2025). Revitalisasi pendidikan karakter di pedesaan melalui pembelajaran Islam luar sekolah. Jurnal Publikasi Ilmiah, 5(2), 5778–5789.

Rosyadi, A. F., & Subiyantoro. (2021). The management of curriculum in integrated-Islamic elementary school: Facilitating Quran learning. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 183–204. https://doi.org/10.14421/manageria.2021.62-12

Sahnan, A. (2018). Konsep akhlak dalam Islam dan kontribusinya terhadap konseptualisasi pendidikan dasar Islam. Jurnal Publikasi Ilmiah, 2(2).

Sari, W., & Wahyuni, F. A. (2021). Efektivitas buku penghubung sebagai sarana komunikasi guru dan orang tua tentang perkembangan ibadah anak. Jurnal Publikasi Ilmiah, 1(2).