Penggunaan Media (Quiz Interaktif) Canva dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Tia Safira; Ilham; Sri Jamila

doi:10.55681/armada.v4i6.2540

Authors

Tia Safira Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Ilham Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Sri Jamila Pendidikan Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2540

Keywords:

Kuis Interaktif, Canva, Partisipasi Peserta Didik

Abstract

Rendahnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi tantangan nyata yang dihadapi di SMAN 04 Kota Bima, terutama ketika proses belajar masih bertumpu pada pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan partisipasi peserta didik melalui pemanfaatan media kuis interaktif berbasis Canva pada kelas XI (7) yang berjumlah 34 orang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan partisipasi yang signifikan, dari 68% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Demikian pula perolehan skor kuis di atas rata-rata meningkat dari 71% menjadi 91%. Temuan ini menunjukkan bahwa media kuis interaktif berbasis Canva mampu menciptakan suasana belajar yang lebih hidup dan kompetitif serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran PAI. Tampilan yang menarik dan fitur interaktif yang tersedia membuat peserta didik lebih antusias, fokus, dan termotivasi untuk berpartisipasi selama proses pembelajaran berlangsung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adzra, A., & Sa, H. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Teknologi. 02(02), 47–51.

Bulan, S., Naim, M., Anita, S., Magister, P., Agama, P., & Pare-pare, U. M. (2025). Integrasi Media Pembelajaran Interaktif dalam Mendorong Partisipasi Aktif Peserta Didik kolaboratif . Menurut Rahmawati ( 2023 ) penggunaan platform digital seperti. 1(10), 90–99.

Dahirin, & Rusmin. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman Pada Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dirasah, 7(2), 762–771.

Fadillah, A., Kurnaengsih, & Suhendrik. (2025). Implementasi Metode Pembelajaran Aktif Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di Kelas X MAN. Journal Islamic Pedagogia, 5(2), 156–160.

Farhaty, M., Luthfiyah, & Nasaruddin. (2026). Canva AI Interactive Quizzes to Improve Participation in Formative Assessment of Islamic Jurisprudence : A Classroom Action Research. Journal of Islamic Education Students, 6(1), 270–283. https://doi.org/10.31958/jies.v6i1.16728

Fauzi, N. A., Jennah, R., & Gofur, A. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis canva dan quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas xi Smkn. Jurnal Muara Pendidikan, 10(2), 480–494.

Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Aulia, R. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123.

Hartati, Y. (2024). Penerapan Metode Diskusi Simposium Melalui Keterampilan Bertanya untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X SMAN 1 Basa Ampek Balai. EduSpirit : Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 01(04), 77–84.

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran guru pendidikan agama islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.

Muchamad Hidayatullah. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Jemuran Gembira dan Kuis Interaktif Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Karangayu 01 Kota Semarang. JURNAL Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 60–64.

Nabillah, W., & Tanjung, E. F. (2023). Canva-based interactive learning media for islamic religious education subjects. Edureligia : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 07(02), 202–211.

Nani Gustia, F. (2024). Permata : Jurnal Pendidikan Agama Islam Peran LKPD Kreatif Media Canva dalam Meningkatkan Pembelajaran PAI-BP Integratif di Sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5, 29–38.

Nofmiyati1, N., Miftahuddin2, M., & M. Fahli Zatrahadi2. (2023). Dalam mengatasi tantangan ini, penting bagi guru untuk membuat pembelajaran agama Islam lebih menarik dan relevan bagi siswa yaitu dengan cara menerapkan media digital (canva) dengan demikian menghadirkan sebuah media yang menarik dapat meningkatkan parti. Administrasi Pendidikan & Konseling Pendidikan: JAPKP, 4, 1–12.

Nurhatmi, J. (2025). Teori multimedia pembelajaran: landasan kognitif dan implikasi desain instruksional. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1(2), 91–117.

Nurhayati, Bahtiar, & Ibrahim. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik The Influence of Canva-Based Interactive Learning Media on Students ’ Critical Thinking Skills. Empiricism Journal, 6(2), 265–278.

Putra, L. D. (2022). Pemanfaatan Canva For Education Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dan kolaboratif untuk Pembelajaran Jarak Jauh. 7, 1–14. https://doi.org/10.32832/educate.v7i1.6315

Putri, Z. E., Hermita, N., Gusmida, R., & Barokah, S. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva dalam Pembelajaran IPA : Studi Kualitatif di Sekolah Dasar Implementation of Interactive Learning Media Based on Canva in Science Learning : A Qualitative Study in Elementary School. 6, 109–118.

Ramadhan, S. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 10–21.

Rohmatil Maula, Ahmad Fauzi, A. R. S. (2025). Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI Di SMP Negeri 2 Kendit Situbondo Rohmatil. Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan Volume, 17(1), 132–142. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i1.3616

Sevtia, A. F., Taufik, M., & Doyan, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1167–1173.

Sugiharti, N., & Gayatri, Y. (2021). Profil kemampuan berpikir kritis siswa sma muhammadiyah kota surabaya pada pembelajaran biologi. Jurnal Pedago Biologi, 9(1), 34–40.

Syarif, A., Arip, M. S., & Azizah, N. (2026). Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi di SD Al Furqon Islamic School Rimbo Panjang Kabupaten Kampar. Al-Anshor: Jurnal Pendidikan, 3(1), 21–30.

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 1–19.

Zahara Edlin Putri, Reni, Neni Hermita, R. G. S. B. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva dalam Pembelajaran IPA : Studi Kualitatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6, 109–118.