Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21 di SDN 100213 Kampung Lalang Kabupaten Tapanuli Selatan

Khofifah Choirun Nisya Siregar; Hamka

doi:10.55681/armada.v4i6.2498

Authors

Khofifah Choirun Nisya Siregar Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, Padangsidimpuan, Indonesia
Hamka Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary, Padangsidimpuan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2498

Keywords:

Pembelajaran Abad ke-21, Implementasi Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya pelaksanaan pembelajaran abad ke-21 di SDN 100213 Kampung Lalang, Kabupaten Tapanuli Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan pembelajaran abad ke-21 di sekolah tersebut. Penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui implementasi pembelajaran abad ke-21 dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari guru kelas dan pihak terkait di SDN 100213 Kampung Lalang. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran abad ke-21 belum optimal. Pembelajaran masih didominasi metode ceramah sehingga berpusat pada guru. Pembelajaran berbasis proyek sudah diterapkan, namun belum terstruktur dan berkelanjutan. Pembelajaran kolaboratif juga belum merata karena keterlibatan siswa dalam kelompok masih tidak seimbang. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran belum maksimal akibat keterbatasan fasilitas dan kemampuan guru dalam penggunaan media berbasis teknologi. Oleh karena itu, diperlukan penguatan dukungan sarana prasarana serta pengembangan profesional guru untuk mendukung implementasi pembelajaran abad ke-21 secara lebih efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fujiwaty, and Eka Sustri Harida. “Keterampilan 4C Dalam Pembelajaran Abad 21 Di Sekolah Dasar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Keguruan 2, no. 2 (2025): 160–74. https://doi.org/10.3724/alibroh.

Handayani, Peny Husna, Sariana Marbun, and Dwi Maya Novitri. “21 St Century Learning : 4c Skills In Case Method And Team Based Project Learning.” Elementary School Journal 13, no. 2 (2023): 181–93. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i2.44522.

Izzatunnisa, Amini, Chalijah Adha, Saidatul Fadilla Nasution, and Muhammad Fathoni. “Pentingnya Strategi Pembelajaran Efektif Yang Berpusat Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Berkarakter 2, no. 1 (2024): 1–10. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.539.

Jusrianto, Abdullah Sinring, Syamsu A Kamaruddin, and Haspidawati Nur. “Model Pembelajaran Abad 21 Yang Efektif Di Sekolah Dasar : Sebuah Systematic Literature Review.” CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education 8, no. 4 (2025): 1931–41. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7538.

Listianto, Ahmad Farian, Daniel Minarso, Hikmah Maulidah, Nurus Sa’adah, Sri Nurhayati, and Ngurah Ayu Nyoman Murniati. “Relevan Kurikulum Indonesia Terhadap Tantangan Pendidikan Abad Ke-21.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 02 (2025): 248–63. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29555.

Muhibbullah, Muhammad Muhibbuddin, Virnanda Zikha Alviani, Deshinta Natasya, Aini Rizka Rahmadini, and Novi Trilisiana. “Analisis Kesesuaian Implementasi Sintaks Project Based Learning Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Teknologi Pendidikan 5, no. 1 (2024): 42–57. https://doi.org/10.21831/ep.v5i1.63964.

Ngaini, Muhammad Shodiq Nur Ngaini, Muhammad Andiyan Arifai, Murni Karomah, Muhammad Fauzan Rivaldi, Muhammad Agam Averosy, Muhammad Ulil Amri Nur Asyrof, and Nurul Malikah. “Analisis Kompetensi Guru Pada Pelaksanaan Pembelajaran Abad 21 Di SDN 2 Brotonegaran.” Jurnal Jendela Pendidikan 4, no. 02 (2024): 133–42. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i02.740.