Upaya Penggunaan Media Pawool terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2405Keywords:
Media Pawool, Menulis, Teks EksposisiAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks eksposisi siswa, terutama dalam menyusun struktur teks, mengembangkan isi, serta menggunakan kaidah kebahasaan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi melalui penggunaan Media Pawool pada siswa kelas VIII. 9 SMP Negeri 29 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis dan observasi. Instrumen penilaian mencakup aspek struktur teks, kualitas isi, kaidah kebahasaan, serta kerapian penulisan. Kriteria keberhasilan ditetapkan dengan nilai minimal 75 dan ketuntasan klasikal sebesar 85%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis siswa. Persentase ketuntasan pada tahap pratindakan sebesar 31,43%, tidak mengalami peningkatan signifikan pada siklus I, dan meningkat menjadi 88,57% pada siklus II. Selain itu, terjadi peningkatan pada seluruh aspek penilaian. Dengan demikian, penggunaan Media Pawool efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa secara komprehensif.
Downloads
References
Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1). https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173
Ahmad, Z., & Yusri, D. (2020). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pelajaran PKN SMA Swasta Darussa’adah Kec. Pangkalan Susu. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 809–820. https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v7i2.618
Akbar, R. R. A. (2015). Pengembangan video pembelajaran matematika berbantuan media sosial Instagram sebagai alternatif pembelajaran. Media Pembelajaran, 4(1), 12–32. http://repository.radenintan.ac.id/3618/
Ana, A. V., Umam, N. K., & Nugroho, A. S. (2022). Analisis keterampilan menulis siswa melalui media buku dongeng kelas 2 di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 7(2).
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2021). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Cahyani, M., Rabani, L., & M, M. (n.d.). Peningkatan keterampilan menulis permulaan melalui penerapan metode struktural analitik sintetik pada siswa kelas I SD. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 5. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jipsd
Dalman, H. (2021). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Daryanto. (2010). Konsep multimedia. https://lmsspada.kemdikbud.go.id/pluginfile.php/79738/mod_resource/content/2/1_Konsep%20Dasar%20MPI.pdf
Dian, N., & Noersanti, L. (2020). Pengaruh komunikasi, disiplin, dan motivasi terhadap kinerja karyawan bagian produksi PT Extrupack Bekasi Barat. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia, 3, 1–25. http://repository.stei.ac.id/1653/4/BAB%203.pdf
Dwi, Y. H. (2025). Problematika pembelajaran Bahasa Indonesia menulis di sekolah dasar: Sebuah telaah pustaka.
Fitria, M. (2024). Penggunaan interactive whiteboard dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Inovasi Pembelajaran.
Gie, T. L. (2017). Terampil mengarang. Andi.
Hakim, L. (2018). Pengembangan media pembelajaran PAI berbasis augmented reality. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 21(1), 59–72. https://doi.org/10.24252/lp.2018v21n1i6
Imas, D. L., Muslihin, H. Y., & Indihadi, D. (2023). Analisis keterampilan menulis siswa sekolah dasar dalam tahapan menulis Tompkins melalui model think talk write. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id
Kemendikbud. (2018). Bahasa Indonesia SMA/MA kelas X: Buku siswa. Kemendikbud.
Kemendikbud. (2020). Modul pembelajaran Bahasa Indonesia SMP. Kemendikbud RI.
Keraf, G. (2020). Argumentasi dan narasi. Gramedia.
Kholifah, N. N., & Pratiwi, D. R. (n.d.). Peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah berbasis media pembelajaran digital. IDIOMATIK: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.46918/idiomatik.v8i1.2417
Kunandar. (2020). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. Rajawali Pers.
Lasaiba, A., Setiaji, A. B., & Syaidah. (2025). Pendekatan pembelajaran proses dalam meningkatkan keterampilan menulis cerpen di SMA. Leksikal: Jurnal Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/jpb
Lestari, N. (2022). Analisis struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa, 4(1), 45–55.
Marfuah, A. L., & Ulfatun, T. (2024). Upaya meningkatan keterampilan menulis menggunakan metode contextual teaching and learning (CTL) pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VI sekolah dasar. Ainara Journal, 5(3), 280. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning: Principles and applications. Cambridge University Press.
Midun, H. (2008). Penggunaan media pembelajaran menuju produktivitas belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan, 83–92.
Miftah, M. (2013). Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan kemampuan belajar siswa. Jurnal Kwangsan, 1(2), 95. https://doi.org/10.31800/jurnalkwangsan.v1i2.7
Missriani. (2022). Penggunaan media pembelajaran berbasis digital terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 10(1), 55–64.
Nurgiyantoro, B. (2021). Teori pengkajian fiksi. Gadjah Mada University Press.
Panis, M. (2024). Penerapan media Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia.
Romadloni, M. A., Alatas, M. A., & Putykadianto, A. P. A. (2025). Penggunaan media story prompt dalam pembelajaran menulis teks cerpen pada siswa kelas VII SMPI Al-Waroqot. Conference Series, 8(3), 1084–1096. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sari, D. Y., Oktariani, L., & Novira, M. (2024). Upaya dalam meningkatkan kemampuan menulis permulaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 3(3), 72–80. https://doi.org/10.55606/jpbb.v3i3.3837
Sudjana, N. (2021). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Sugiarni, N. (2025). Integrasi Padlet dalam pendekatan process writing untuk meningkatkan hasil belajar menulis. Jurnal Karya Guru.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tafonao, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Tanjung, A. S., & Salmiah. (2025). Studi komparatif keterampilan menulis naratif berbantuan media Padlet. Jurnal Pendidikan Indonesia.
Tarigan, H. G. (2019). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Utami, P. I. (2021). Peningkatan kemampuan menulis teks eksposisi melalui media digital interaktif pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 101–110.
Utami, S. E., Tiwana, E., Alfauzi, E., & Maharani, I. (2023). Analisis kemampuan menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMK Alwashliyah Pasar Senen Medan. PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 1–11.
Widiastuti, S., Putriani, I., & Rarasati, I. P. (2024). Penerapan strategi menulis terbimbing pada mata kuliah Bahasa dan Sastra Indonesia untuk pembelajaran menulis cerita anak berbasis nilai-nilai Islam mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Jurnal Kependidikan, 13(1). https://jurnaldidaktika.org305
Zainudin, M., & Nurjanah, E. (2024). Penerapan strategi menulis terbimbing dalam pembelajaran daring. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
