Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah

Irpan

doi:10.55681/armada.v4i2.4616

Authors

Irpan Universitas Islam Negeri Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i2.4616

Keywords:

Pendidikan Karakter, Nilai-Nilai Islam, Budaya Madrasah, Keteladanan

Abstract

Pendidikan karakter pada jenjang Madrasah Ibtidaiyah memiliki posisi strategis karena peserta didik berada pada fase perkembangan ketika kebiasaan, orientasi moral, dan identitas keagamaan mulai terbentuk secara lebih stabil. Kajian ini bertujuan menganalisis implementasi pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam di Madrasah Ibtidaiyah melalui integrasi pembelajaran, budaya madrasah, keteladanan, pembiasaan, kegiatan keagamaan, dan kemitraan dengan keluarga. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi pustaka dengan menelaah artikel jurnal yang relevan mengenai pendidikan karakter, budaya sekolah/madrasah, pendidikan Islam, serta pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi yang efektif tidak cukup diwujudkan melalui kegiatan seremonial keagamaan, tetapi memerlukan keterpaduan antara perencanaan nilai, proses pembelajaran, praktik keseharian, keteladanan pendidik, penguatan perilaku, dan evaluasi perkembangan karakter. Nilai religius, kejujuran, disiplin, tanggung jawab, kepedulian sosial, toleransi, kesantunan, kerja sama, dan kemandirian dapat dikembangkan melalui pengalaman yang konsisten dalam kehidupan madrasah. Budaya madrasah menjadi medium penting karena memungkinkan nilai Islam hadir sebagai pengalaman sosial yang terus berulang. Keberhasilan implementasi sangat dipengaruhi konsistensi guru, dukungan kepala madrasah, keterlibatan orang tua, lingkungan pergaulan, serta kemampuan madrasah merespons tantangan digital. Kajian ini menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam perlu ditempatkan sebagai sistem pendidikan yang menyatu dengan seluruh aktivitas Madrasah Ibtidaiyah, bukan sebagai program tambahan yang terpisah dari proses pembelajaran dan kehidupan peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

to character education: Integration of governance, Islamic values, and school culture. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 7(2). https://doi.org/10.21093/sajie.v7i2.9285

Badriah, L., Pratiwi, E. S., & Yusuf, M. (2020). Strengthening character education through the implementation of madrasah’s culture: A study at State Islamic Primary School 1 Bantul. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.32678/tarbawi.v6i01.2207

Bahyati, B., Wasehudin, W., Ilzamudin, I., Muslihah, E., & Inayah, B. (2026). Asymmetrically configured habituation: Religious character education in an Indonesian Islamic elementary school in an industrial city. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 15(3). https://doi.org/10.32806/jf.v15i03.1768

Fahmi, M. N., & Susanto, S. (2018). Implementasi pembiasaan pendidikan Islam dalam membentuk karakter religius siswa sekolah dasar. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 7(2), 85–89. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v7i2.1592

Febriyanti, L., & Amrullah, M. (2023). Analysis of the implementation of students’ religious character education through Islamic habituation in elementary schools. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18(1). https://doi.org/10.21070/ijemd.v21i.691

Hidayat, M., Rozak, R. W. A., Hakam, K. A., Kembara, M. D., & Parhan, M. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Cakrawala Pendidikan, 41(1). https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920

Husnaini, M., Victorynie, I., & Amili, N. (2020). Model of religious character education: A case study in Al-Hilal Islamic Primary School Bekasi, Indonesia. Journal of Social Studies, 16(2), 103–120. https://doi.org/10.21831/jss.v16i2.34706

Juminah, J., Lian, B., & Putra, A. Y. (2023). The influence of principal pedagogical competence and school culture on student character development in madrasah. QUANTA: Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.22460/q.v7i1.3346

Laili, N., Ishari, N., & Ulumudin, I. (2026). Strengthening Islamic educational identity through Islamic school culture: Implementation of daily religious practices in Madrasah Ibtidaiyah. Edusoshum: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 6(1), 399–410. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v6i1.314

Marini, A. (2017). Integration of character values in school culture at elementary schools in Jakarta, Indonesia. Journal of Arts and Humanities, 6(5). https://doi.org/10.18533/journal.v6i5.1171

Maulidin, A., Mesgiyanto, C. B., & Suhartono. (2024). Implementation of school culture to strengthen student character at Madrasah Ibtidaiyah Khadijah in Malang City. Abjadia: International Journal of Education, 9(2), 310–316. https://doi.org/10.18860/abj.v9i2.27068

Melati, A. P., & Achadi, M. W. (2025). Analisis implementasi pendidikan karakter berbasis nilai religius di Madrasah Ibtidaiyah Sunan Pandanaran Yogyakarta. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 17(2). https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i2.4254

Miskiah, M. (2018). Model pendidikan karakter pada madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 6(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v6i1.20611

Musallamah, Q., Achadi, W., & Muqowim. (2026). Pendidikan karakter berbasis nilai Islami di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Yogyakarta. ALSYS, 6(1), 312–324. https://doi.org/10.58578/alsys.v6i1.8530

Mushoffah, & Kurniawati, V. (2025). Implementasi pendidikan karakter Islami melalui budaya sekolah di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Studi Pendidikan Dasar, 3(2), 133–151. https://doi.org/10.54180/jsped.2025.3.2.133-151

Ngadiyono, N., & Sukidjo, S. (2019). Implementasi pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1). https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.15397

Osman, Y. (2019). The significance in using role models to influence primary school children’s moral development: Pilot study. Journal of Moral Education, 48(3), 316–331. https://doi.org/10.1080/03057240.2018.1556154

Oviana, W., Taib, E. N., Jannah, M., & Hanum, R. (2023). School culture-based character education implementation patterns at madrasah in Medan and Banda Aceh. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(4), 5004–5014. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i4.3829

Sanderse, W. (2013). The meaning of role modelling in moral and character education. Journal of Moral Education, 42(1), 28–42. https://doi.org/10.1080/03057240.2012.690727

Sirate, S. F. S., Yaumi, M., Ondeng, S., & Usman, U. (2020). Integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah. JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2). https://doi.org/10.24252/jipmi.v2i2.15607

Srinio, F., Sholihah, M., & Sebgag, S. (2025). Innovation in learning at Madrasah Ibtidaiyah: Integrating Islamic values amidst tradition and secular modernity debate. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2). https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.924

Suradi, A., Afriyani, L., & Dwiyanti, M. S. (2025). Islamic character education in Indonesian elementary schools: Its role in students’ moral development. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 8(1). https://doi.org/10.33648/ijoaser.v8i1.1599

White, R., & Warfa, N. (2011). Building schools of character: A case-study investigation of character education’s impact on school climate, pupil behavior, and curriculum delivery. Journal of Applied Social Psychology, 41(1), 45–60. https://doi.org/10.1111/j.1559-1816.2010.00701.x