Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Kompetensi Profesional Guru dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru SDN Korwil Pinang Kota Tangerang
DOI:
https://doi.org/10.55681/armada.v4i10.3942Keywords:
Kepemimpinan, Kompetensi, Disiplin, KinerjaAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional, kompetensi profesional, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di SDN Korwil Pinang Kota Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei kausal dan analisis jalur (path analysis). Populasi penelitian mencakup 165 guru penggerak se-Kota Tangerang, dengan sampel 117 guru yang ditentukan melalui teknik proportionate stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru dengan koefisien jalur 0,190 (p=0,002), kompetensi profesional sebesar 0,401 (p=0,000), dan disiplin kerja sebesar 0,746 (p=0,000). Kepemimpinan transformasional juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin kerja sebesar 0,529 (p=0,000), sedangkan kompetensi profesional berpengaruh terhadap disiplin kerja sebesar 0,531 (p=0,000). Selain itu, kepemimpinan transformasional berpengaruh terhadap kompetensi profesional sebesar 0,649 (p=0,000). Temuan ini menunjukkan bahwa disiplin kerja memiliki pengaruh langsung terbesar terhadap kinerja guru, diikuti kompetensi profesional dan kepemimpinan transformasional. Dengan demikian, peningkatan kinerja guru memerlukan penguatan kepemimpinan transformasional, pengembangan kompetensi profesional, dan penerapan disiplin kerja secara konsisten.
Downloads
References
Amir, R. F., Sabri, & Hasan, R. R. (2025). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMP Negeri Satu Atap 8 Konawe Selatan. HOMANIS: Jurnal Halu Oleo Manajemen dan Bisnis. https://homanis.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/192
Ani, S. P., Fitria, H., & Nurlina, N. (2024). The influence of infrastructure and teacher's work motivation on student's learning achievement. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 9(2), 1211–1220. https://doi.org/10.31851/jmksp.v9i2.16482
Asgari, A., Mezginejad, S., & Taherpour, F. (2020). The role of leadership styles in organizational citizenship behavior through mediation of perceived organizational support and job satisfaction. Innovar, 30(75), 87–98. https://doi.org/10.15446/innovar.v30n75.83259
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (2022). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. SAGE Publications.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2022). Transformational leadership (3rd ed.). Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9781003100744
Creswell, J. W. (2024). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.
Danielson, C. (2022). Enhancing professional practice: A framework for teaching. ASCD.
Devinta, S., & Santosa, A. B. (2022). Pengaruh kompetensi profesional dan disiplin kerja terhadap kinerja guru dengan gaya kepemimpinan transformasional sebagai moderasi. E-Bisnis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 15(2), 294–303. https://doi.org/10.51903/e-bisnis.v15i2.840
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2021). Education and economic growth. Oxford Research Encyclopedia of Economics and Finance. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190625979.013.651
Kraft, M. A., Blazar, D., & Hogan, D. (2018). The effect of teacher coaching on instruction and achievement: A meta-analysis of the causal evidence. Review of Educational Research, 88(4), 547–588. https://doi.org/10.3102/0034654318759268
Lexminander, O., Abdulhajar, S., Kurmalasari, T., Nevrita, & Irawan, D. (2025). Principal's leadership strategy in improving teacher performance at State Senior High School 1 Singkep Lingga Regency, Riau Islands Province. IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education), 7(1), 166–173. https://doi.org/10.37567/ijgie.v7i1.4421
Marliana, H. Z. U., Harahap, D. F., Khair, I., Marzuki, & Sadly, E. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional, kompetensi, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah menengah umum. Journal of Trends Economics and Accounting Research, 4(1), 248–259. https://doi.org/10.47065/jtear.v4i1.667
Marzuki, H., Miyono, N., & Rasiman. (2025). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, iklim sekolah dan kompetensi profesional guru terhadap disiplin kerja guru MI Swasta di Kecamatan Gringsing. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/22424
Mulyasa, E. (2023). Menjadi kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2023). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Remaja Rosdakarya.
Nena, M. F., Zulaihati, S., & Sumiati, A. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 19(1), 49–65. https://doi.org/10.21831/jpai.v19i1.40396
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of learning and equity in education. OECD Publishing.
Razak, M., Handayani, D., & Mudiarsa, M. (2020). Pengaruh kepemimpinan transformasional, disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMP di Kecamatan Banggae Kabupaten Majene. Jurnal Bisnis & Kewirausahaan, 9(2), 192–197. https://doi.org/10.37476/jbk.v9i2.3176
Reinke, W. M., & Shure, M. A. (2020). The role of discipline in promoting student learning and well-being. School Psychology Quarterly, 35, 4–19.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2021). Organizational behavior. Pearson Education.
Sagala, S. (2021). Kemampuan profesional guru dan tenaga kependidikan. Alfabeta.
Usman, M. (2022). Menjadi guru profesional (Edisi 5). Remaja Rosdakarya.
Wahjosumidjo. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoritik dan permasalahannya (Edisi 6). RajaGrafindo Persada.
Wijayanto, S., Abdullah, G., & Wuryandini, E. (2021). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 54–63. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.35741
Windiawan, Hartinah, S., & Habibi, B. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional dan motivasi kerja kepala sekolah terhadap kinerja guru di SD. Journal of Education Research, 5(3), 2892–2903. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1387
Yukl, G. (2024). Kepemimpinan dalam organisasi. PT Indeks.
Zendrato, J. (2020). Teacher discipline and performance in secondary schools. International Journal of Educational Management, 34, 1021–1035.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
