Gaya Servant Leadership Kepala Sekolah dalam Pengembangan Budaya Kerja Guru

Sahidah Alfisah; Ahmad Suriansyah; Wahyu Wahyu

Authors

Sahidah Alfisah Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia
Ahmad Suriansyah Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia
Wahyu Pascasarjana Magister Administrasi Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia

Keywords:

Servant leadership, Budaya Kerja, Nilai Filosopi, Kolaborasi, Pembedayaan Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya servant leadership kepala sekolah dalam pengembangan budaya kerja guru yang ditinjau dari; (1) nilai filosofis kepala sekolah dalam membangun budaya kerja guru, (2) kolaborasi kepala sekolah dan guru dalam meningkatkan budaya kerja,dan (3) pemberdayaan guru dalam peningkatan budaya kerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi situs yang dilaksanakan di UPTD SDN 1 Angsau dan UPTD SDN Atu-atu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah di kedua situs menerapkan nilai-nilai filosofis servant leadership seperti keteladanan, keterbukaan, empati, dan tanggung jawab dalam membangun budaya kerja guru. Kolaborasi antara kepala sekolah dan guru terwujud melalui komunitas belajar guru,komunikasi terbuka, kerja sama,persamaan persepsi guru dan apresiasi. Pemberdayaan guru dilakukan melalui berpartisipasi aktif dalam komunitas belajar guru,dukungan pengembangan profesional,disiplin dan pendampingan. Penerapan gaya servant leadership tersebut berkontribusi positif terhadap pengembangan budaya kerja guru yang ditandai dengan meningkatnya disiplin, inovasi, dan profesionalisme guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustin, Q. R. D. (2018). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Peserta Didik Tunagrahita Pada Pembelajaran Tematik Tema 3 Subtema 2 Kelas 3 Sdlb Sumber Dharma Malang. Universitas Muhammadiyah Malang.

Ariska Anggi.( 2024). Pengaruh Pemberdayaan Guru oleh Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, dan Konflik Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP Kecamatan Palmatak Kabupaten Kepulauan Anambas Universitas Negeri Surabaya, digilib.unesa.ac.id

Aslamiah, Cinantya Celia (2024). Leadership and Learning Environment. Jakarta Selatan.: Damera Press.

Chan, F., Kurniawan, A. R., Melinda, L. G., Priantini, R., Zubaedah, Z., Suharti, S. R., & Khodijah, S. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin Pada Peserta Didik Di Sd Negeri 187/1 Teratai. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 137-145.

Dewi, A. K. T., Degeng, I. N. S., & Hadi, S. (2019). Implementasi pendidikan nilai karakter di Sekolah Dasar melalui budaya sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(2), 247-255.

Febriyanti, E. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi kepemimpinan transformasional dan implikasinya terhadap disiplin kerja guru SMK Negeri sekecamatan KayuAro Universitas Jambi.

Ferdinandito, & Haryani. (2021).Gaya kepemimpinan servant leadership dalam meningkatkan kualitas pelayanan publik. Wacana Publik, 7(2), 123-135. Universitas Sebelas Maret.

Hanif, M., Riyadi, R., & Fatwa, A. (2025). From top-down to bottom-up: How participative supervision models enhance teacher performance. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 503–516.

Hardiani, E., & Risman, K. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin pada Anak Usia Dini di TK PGRI Warinta. Jurnal Lentera Anak, 3(2), 86-97.

Iswahyudi. (2019). Pemberdayaan guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kirschenbaum, H. 1995. 100.Ways To Enhance Values And Morality In Schools And Youth Setting. London: Allyn And Bacon

Mulyadi. (2024). Kepemimpinan efektif: Strategi memimpin tim menuju kesuksesan.Erlangga

Mulyasa, E. (2009). Manajemen Kepala Sekolah (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Bandung.

Mulyasa, E. (2011). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Musbikin, I. (2021). Pendidikan Karakter Disiplin. Nusamedia.

Mustofa, D. R., & Dermawan, O. (2022). Teacher work culture in madrasa. Journal of Advanced Islamic Educational Management (JAIEM), 3(2), 130–140.

Rahayu, S. W., & Benyamin, C. (2020). Penerapan Kepemimpinan Melayani (Servant Leadership) Bidang Penguatan Karakter Guru dan Siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP), 5(1), 29–35. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p29-35

Ram, S. H., Daud, M., & Anwar, H. (2024). The effect of servant leadership on teacher performance and organizational citizenship behavior as mediation variables. ITM Web of Conferences, 79, 01007.

Rambe, D., Hasibuan, A. N., & Chaerunnisa. (2020). Analisis Kinerja Guru Dipengaruhi Servant Leadership dan Komitmen Organisasi (Survei pada Guru SMPN 124 Jakarta). Mediastima, 26(2), 203-222.

Riyanei Desi. (2024) Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Sekolah Unggul. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin

Robbins, S. P. (2016). Organizational behavior (16th ed.). Pearson Education

Rohmah, N., Hidayat, S., & Nulhakim, L. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin dalam Mendukung Layanan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 150-159.

Rosyid Nur, Pendidikan Karakter Wancana dan Kepengaturan, (Purwokerto: Obsesi Press, 2013), hlm 113.

Rusmana. (2010). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. (Bandung: AP Universitas Pendidikan Indonesia, 2010), hlm. 116.

Sukmadewi, R. (2022). Kontribusi Iklim Sekolah dan Kepemimpinan yang Melayani (Servant Leadership) Terhadap Kinerja Guru SD Negeri di Kecamatan Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Nasional, 2(1), 65-83

Sendjaya, S., & Sarros, J. C. (2002). Servant Leadership: Its Origin, Development, and Application in Organizations. Jurnal: Journal of Leadership & Organizational Studies Vol & Hlm: Vol. 9, No. 2, pp. 57–64.

Srimulyani, V. A. (2013). Dampak Servant Leadership Terhadap Pembelajaran Organisasi dan Kinerja Guru: Studi Pada Guru-Guru SMA dan SMK Se- Kota Madiun. Jurnal Manajemen dan Bisnis Indonesia, 1(1), 42-53.

Suriansyah, A (.2024). Kepemimpinan Berbasis Budaya Adaptif Kolaboratif Menuju Sekolah Unggul. Jakarta Selatan: Damera Press

Suryani Susi, (2013). Pengaruh Budaya Kerja terhadap Kinerja Guru dalam Proses Belajar Mengajar Sekolah Menengah Atas dan Kejuruan di Kecmatan Prambanan,(Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta, 2013), hlm. 87.

Suryadi, A. (2012). Outlook 2025.Pembangunan Pendidikan Indonesia Menuju Kualitas

Suyadi. (2017). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Kajian Neurosains. Yogyakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Ulfatin, N dan Triwiyanto, T. (2016). Manajemen Sumber Daya Manusia Bidang Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Usman, H. (2020). Manajemen Pendidikan (edisi revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wahdati, A. K. (2019). Pengaruh budaya sekolah, kesejahteraan dan kepuasan kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar (Tesis tidak diterbitkan). Universitas Negeri Semarang

Wibowo, A. 2012. Pendidikan Karakter: Strategi Membangun Karakter Bangsa Berperadaban. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wuryandani, W., Maftuh, B., & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(2).

Yulianti, M. E., Hariyadi, A., & Utaminingsih, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan yang Melayani (Servant Leadership) Terhadap Kinerja Guru dengan Moderasi Budaya Organisasi. Scientia: Social Sciences & Humanities, 3(2), 169-174 Yang Berdaya Saing Secara Global (The Indonesian Education Outlook 2025: Toward A Sustainable World Class Quality Level). Jakarta: Badan Penelitian Dan Pengembangan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan