Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva terhadap Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Keywords:
Problem Based Learning, Canva, Nilai-Nilai Pancasila, Sekolah Dasar, Kuasi EksperimenAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pembelajaran interaktif berbasis Canva terhadap pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design, melibatkan 58 siswa kelas V SDN Maracang Purwakarta yang terbagi menjadi kelas eksperimen (28 siswa) dan kelas kontrol (30 siswa). Data dikumpulkan melalui tes uraian mengacu Taksonomi Bloom (C1–C5) dengan koefisien reliabilitas 0,84. Analisis mencakup N-Gain, uji Mann-Whitney U, dan uji regresi linear sederhana menggunakan IBM SPSS Statistics 25. Hasil menunjukkan kelas eksperimen memperoleh rata-rata N-Gain 0,44 (kategori sedang), lebih tinggi dari kelas kontrol sebesar 0,17 (kategori rendah). Uji Mann-Whitney U menghasilkan sig. < 0,001, dan uji regresi linear sederhana mengonfirmasi adanya pengaruh signifikan (sig. < 0,05) dengan kontribusi sebesar 37,2% terhadap peningkatan pemahaman siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa model PBL berbantuan media interaktif berbasis Canva terbukti efektif dan signifikan meningkatkan pemahaman nilai-nilai Pancasila siswa kelas V Sekolah Dasar.
Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Addison Wesley Longman.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill Companies.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 2). Bumi Aksara.
Budiarti, M., & Fadhilah, A. H. (2025). Peningkatan hasil pembelajaran IPAS melalui model problem based learning (PBL) berbasis media Canva pada siswa kelas IV SDN 03 Kanigoro. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(8), 34–45.
Djaali, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Bumi Aksara.
Dulyapit, A., Supriatna, Y., Sumirat, F., & Aningsih. (2023). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di UPTD SD Negeri Tapos 5 Kota Depok. Bima Journal of Elementary Education, 1(1), 1–8.
Erdyati, F., Meliasari, W. O., Damayanti, M. I., & Sulistriyaniva, R. (2024). Penggunaan Canva sebagai media interaktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk siswa SD kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4217–4226.
Framiswari, I. N., & Anwar, K. (2024). Implementasi model PBL menggunakan media Canva terhadap peningkatan kemampuan berbicara dan hasil belajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas II. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 12–23.
Kaelan. (2010). Pendidikan Pancasila. Paradigma.
Kurnia, R., Wahyuni, S., & Pratiwi, D. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Canva pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(1), 101–112.
Luthfitah, N., & Mawardi, M. (2025). Penerapan model pembelajaran PBL berbantu aplikasi Canva untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar IPAS siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 14(1), 45–57.
Misla, M., & Mawardi, M. (2020). Efektivitas PBL terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 69–76.
Nashiroh, F., Raharjo, T., & Hartati, S. (2024). Penerapan model problem based learning dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD: Tinjauan sistematis. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 89–102.
Putri, A. D., & Astuti, W. (2025). Keefektifan model PBL berbasis Canva dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SD Negeri 05 Kabunan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 78–90.
Rismayanti, R., & Wibawa, C. (2024). Interactive learning video based on PBL in Pancasila education subject for grade IV elementary school. Journal of Elementary Education, 8(1), 112–121.
Sa’diyah, H., & Anggraeni Dewi, D. (2022). Penanaman nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6767–6776.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
