Penerapan Pendekatan Primm Berbasis Virtual Learning Environment  untuk Meningkatkan Critical Thinking Siswa

Yasmin Aqilah Nur Rachman; Enjang Ali Nurdin; Latifahny Aridia Alfitri

doi:10.55681/armada.v4i7.3172

Authors

Yasmin Aqilah Nur Rachman Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Enjang Ali Nurdin Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Latifahny Aridia Alfitri Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer, Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i7.3172

Keywords:

Berpikir Kritis, PRIMM, Virtual Learning Environment, Informatika

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi esensial yang harus dimiliki siswa pada abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan pendekatan Predict, Run, Investigate, Modify, and Make (PRIMM) yang diintegrasikan dengan Virtual Learning Environment (VLE) terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sorting, searching, stack, dan queue. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest yang melibatkan 31 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis dan dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk, Paired Samples t-test, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa meningkat dari 46,19 pada pretest menjadi 78,45 pada posttest. Hasil Paired Sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest (p < 0,001), sedangkan rata-rata skor N-Gain sebesar 0,5958 yang termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian, penerapan pendekatan PRIMM berbasis Virtual Learning Environment (VLE) terbukti cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran Informatika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Banarsari, R. R., Fadillah, M., & Wibowo, T. (2023). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan pada Abad 21. SHES: Conference Series, 6(1), 221–228

Benyamin, A. Q., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 909–922.

Chakim, M. H. R., & Bimantara, A. A. (2023). Kemajuan teknologi di abad 21: Perubahan perspektif. ADI Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 40–45.

Flavin, M., & Bhandari, A. (2018). What We Talk About When We Talk About Virtual Learning Environments. International Review of Research in Open and Distributed Learning.

Hatria, J. D., Putri, R., & Gunawan, R. G. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA dalam Soal High Order Thinking Skill. PRAXIS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(1), 49–60.

Hulu, T. D. N., Zege, N. A., Gulo, H., & Harefa, A. R. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa dalam konteks pembelajaran biologi SMA Negeri 1 Lahewa Timur. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 805–812 .

Jusuf, H., Ibrahim, N., & Suparman, A. (2022). Development of virtual learning environment using Canvas to facilitate online learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 178–190.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian Pembelajaran Sekolah Menengah Atas: Informatika (Kurikulum Merdeka). Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek.

Knight, J. K., & Brame, C. J. (2018). Peer instruction. CBE—Life Sciences Education, 17(2), fe5.

Ngatminiati, Y., Hidayah, Y., & Suhono, S. (2024). Keterampilan berpikir kritis untuk mengembangkan kompetensi abad 21 siswa sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(3), 8210–8216.

Parwati, G. A. P. U., Rapi, N. K., & Rachmawati, D. O. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika (JJPF), 11(3)

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94.

Sarip, N., Arafah, K., & Palloan, P. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X di SMAN 10 Makassar. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 18(3).

Sentance, S., & Waite, J. (2017). PRIMM: Exploring pedagogical approaches for teaching text-based programming in school. Proceedings of the 12th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE), ACM. doi:10.1145/3137065.3137084.

Sentance, S., Waite, J., & Kallia, M. (2019). Teaching computer programming with PRIMM: A sociocultural perspective. Computer Science Education, 29(2–3), 136-176.

Setiawaty, I., Imanda, D., & Putra, R. D. (2023). Educational transformation through virtual learning environment (VLE) as an effort to improve students’ critical thinking competence. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(3), 912-919.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sundari, P. D., & Sarkity, D. (2021). Keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi suhu dan kalor dalam pembelajaran fisika. Journal of Natural Science and Integration, 4(2), 149–161

Vozzo, R., Johnson, S., Tuke, J., & Evans, T. (2024). Active Learning at Scale: Investigating the Benefits of Peer Instruction in Undergraduate Mathematics. arXiv preprint arXiv:2405.14151.