Pengaruh Media Pembelajaran Digital Berbasis Audio Visual Terhadap Pemahaman Konsep IPAS dan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di UPTD SD Negeri 2 Simpang Mamplam

Ida Irmayanti; Nadia Aldyza; Aminah

doi:10.55681/armada.v4i7.3103

Authors

Ida Irmayanti Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Almuslim, Indonesia
Nadia Aldyza Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Almuslim, Indonesia
Aminah Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana, Universitas Almuslim, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i7.3103

Keywords:

Media Pembelajaran Digital, Audio Visual, Pemahaman Konsep IPAS, Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media pembelajaran digital berbasis audiovisual terhadap pemahaman konsep IPAS dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V UPTD SD Negeri 2 Simpang Mamplam. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian terdiri atas seluruh siswa kelas V sebanyak 21 orang. Data dikumpulkan menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 20 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis melalui paired-samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audiovisual berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep IPAS dengan p < 0,001, ditandai peningkatan rata-rata nilai dari 49,52 menjadi 69,05. Media tersebut juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dengan p < 0,001, dengan peningkatan rata-rata dari 44,29 menjadi 73,33. Dengan demikian, media pembelajaran digital berbasis audiovisual efektif meningkatkan pemahaman konsep IPAS dan kemampuan berpikir kritis siswa serta dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran inovatif di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aldyza, N., Ruhaya, & Dewi, S. L. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Guru pada Materi Ekosistem di Sekolah Dasar. JIGE: Jurnal Ilmiah Global Education, 7(2), 1406–1428. https://doi.org/10.55681/jige.v7i2.5763

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman.

Demmanggasa, Y., Sabilaturrizqi, M., Kasnawati, K., Mardikawati, B., Ramli, A., & Arifin, N. Y. (2023). Digitalisasi Pendidikan: Akselerasi Literasi Digital Pelajar Melalui Eksplorasi Teknologi Pendidikan. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(5), 11158–11167.

Dewi, I. K., & Muhibbin, A. (2024). Implementasi Desain Pembelajaran IPS yang Inovatif Melalui Aplikasi Digital untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 566–580. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20248

Dewi, N. N. S. K., & Sujana, I. W. (2024). Media Audio Visual Berbasis Kontekstual pada Muatan Materi Keragaman Budaya Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 5(1), 49–63. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.44519

Ennis, R. H. (2011). The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Dispositions and Abilities. University of Illinois.

Fadiyah, H., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Studi Literatur: Peningkatan Kemampuan Berpikir kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Media Digital. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 211–224. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.2968

Hanafiah, N., Martini, A., & Setiawan, W. E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Demonstrasi Berbantuan Media Audio Visual terhadap Pemahaman Konsep IPA. Sebelas April Elementary Education, 3(1), 92–100.

Kahfi, M., Setiawati, W., Ratnawati, Y., & Saepuloh, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Menggunakan Media Audiovisual dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Siswa pada Pembelajaran IPS Terpadu. Jurnal IlmiahMandala Education, 7(1).

Kotimah, E. K. (2024). Meningkatkan Pendidikan Sains Menjelajahi Dampak Video Animasi Powtoon dalam Instruksi IPA. Katera : Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 5–12.

Kurniawan, I. K., Parmiti, D., & Kusmariyatni, N. (2020). Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 80–92. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28959

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Odum, E. P. (1993). Dasar-Dasar Ekologi (T. Samingan, Trans.; 3rd ed.). Gadjah Mada University Press.

Pramesti, S. L. D. (2021). Computational Thinking dan Literasi Matematika dalam Tantangan Asesmen Nasional. Prosiding Seminar Nasional Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIN Pekalongan, 1.

Putra, L. D., Fitriyani, D. A., Fatimah, S., & Berlianti, D. S. S. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknologi Media Digital dalam Pembelajaraan Siswa Secara Kontekstual dan Audio Visual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2672–2678. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5921

Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media Video Animasi Dalam Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(2), 65–73. https://doi.org/10.56916/ijess.v2i2.474

Santi, Y., Mukhlesiyeni, E., Marisa, R., & Nirmala, S. D. (2023). Mathematical Disposition Analysis of Elementary School Students on Their Mathematical Problem-Solving Skill. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 147–156. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i1.9588

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wahyuni, E., & Fitria, Y. (2023). Media Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar. Pendas Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5116–5126. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8615

Yanti, E., Utari, M., & Putra, S. (2024). Media Digital Dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 14(1), 91–101.

Yusnarti, M., Damayanti, P. S., Asmedy, A., & Amin, M. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(3), 232–238. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i3.178

Yusnarti, M., & Wahyuni, N. (2020). Pengaruh Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD Negeri 19 Woja Tahun Pembelajaran 2017/2018. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(3), 596–600.