Development of Augmented Reality Learning Media Integrated with Experiential Learning to Enhance Students’ Chronological Thinking in High School History
DOI:
https://doi.org/10.55681/armada.v4i7.3067Keywords:
Augmented Reality (AR), Experiential Learning Theory, Learning Media, Chronological Thinking, History LearningAbstract
This study aimed to develop and evaluate Augmented Reality (AR)-based learning media integrated with Experiential Learning Theory (ELT) to improve students’ chronological thinking skills. The study employed a Research and Development (R&D) method comprising needs analysis, design, development, expert validation, revision, and small- and large-group trials. The participants were Year 10 students (Phase E) at SMA Negeri 12 Padang. Data were collected through validation sheets, practicality questionnaires, and chronological thinking tests, then analysed using qualitative and quantitative descriptive techniques. The findings showed that the developed media met validity criteria based on assessments by subject-matter, media, and language experts, while also demonstrating high practicality for teachers and students. The media was also effective in improving students’ ability to sequence events, understand temporal relationships, and interpret historical timelines. Therefore, integrating AR with ELT offers an innovative approach to meaningful, experience-based history learning in classrooms.
Downloads
References
Abdullah, P. M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. In Aswaja Pressindo. Aswaja Pressindo.
Al-ansi, A. M. (2023). Analyzing Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) Recent Development in Education. Social Sciences & Humanities Open, 8(1), 100532. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100532
Amalia, I. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Basicedu, 6(5), 8154–8162. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762
Ananda, R. (2023). Belajar dan Pembelajarann. In Penerbit Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Arafah, A. A., Sukriadi, & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika Andi. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946 Implikasi
Arena, F. (2022). An Overview of Augmented Reality. Computers, 11(28), 1–15. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/computers11020028
Ariwibowo, G. A. (2022). Kerajaan Banten Girang dan Formasi Perdagangan Rempah di Selat Sunda Abad X-XVI. Pangadereng: Jurnal Hasil Penelitian Ilmu Sosial Dan Humaniora, 8(2), 229–249. https://doi.org/10.36869/pjhpish.v8i2.263
Asari, A. (2023). Media Pembelajaran Era Digital. CV Istana Agency.
Aurora, S. I. dkk. (2025). Perdagangan Rempah-Rempah dan Dampaknya Terhadap Asia Tenggara. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikanajian Pendidikan, 3(2), 303–314. http://languar.net/index.php/TARBIYATULILMU/article/view/537
Basri dan Sumargono. (2018). Media Pembelajaran Sejarah. Graha Ilmu.
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran (Konsep Dasar, Inovasi, dan Teori) (Lismawati (ed.)). UPT Uhamka Press.
Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar Teori dan Prosedur. Penerbit Laksita Indonesia.
Daniyati, A. dkk. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Dara, M. C. E. S. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Timeline terhadap Kemampuan Berfikir Kronologis Pembelajaran Sejarah di SMAN 2 Metro. Jurnal Historia, 5(1), 57–76.
Darme, M. dan W. R. A. (2023). Masuk dan Berkembang Agama Hindu Dalam Pengaruhnya terhadap Sistem Kepercayaan Masyarakat Nusantara. Danadyaksa, Historica, 3(1), 1–12.
Djamaluddin, A. W. (2019). Belajar dan Pembelajaran (4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis). In CV Kaaffah Learning Center. CV Kaaffah Learning Center.
Fikri, H. dan A. S. M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Penerbit Samudra Biru.
Firmansyah, H. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah di Sekolah Menengah Atas. JIMPS, 541–548. https://doi.org/http://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30416
Hapsari, R. (2021). IPS Sejarah (R. Kurniawan (ed.)). Erlangga.
Hasan, N. H., & Ismail. (2025). Filsafat Pendidikan Pragmatisme Analisis Teori Pragmatisme dan Implikasinya Dalam Pendidikan di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 327–341. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34282
Hastuti, Hera; Iqrima, B. Z. (2021). Meramu Materi Pembelajaran Sejarah Berlandaskan Analisis Historical Thinking. Diakronika, 21(1), 57–70. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol21-iss1/181
Hastuti, H. dan Z. A. dan Z. (2019). Nusantara Zaman Pengaruh Hindu Budha. Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Helsa, T. I. I. A. F. (2024). Development of Timeline Based E-Booklet Media on Indonesia Material from the Colonial Period to Improve the Chronological Thinking Ability of Class XI students of SMAN 12 Pekanbaru. Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora, 8(1), 780–788.
Hidayah, N. (2023). Validity and Reliability Test of Teaching Materials Using Aiken’ s V Formula and SPSS 22. Schola, 1(2), 75–82. https://journal2.upgris.ac.id/index.php/schola/%0AValidity
Huang, T. (2018). Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) Applied in Dentistry. Kaohsiung Journal of Medical Sciences, 34(4), 243–248. https://doi.org/10.1016/j.kjms.2018.01.009
Ibrahim, A. dkk. (2018). Metodologi Penelitian. Gunadarma Ilmu.
Irawan, D. O. A. (2019). Pengembangan Media Digital Game Based Learning (DGBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kronologis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah di SMA. Jurnal Halaqah, 1(1), 13–31.
Istiqomah, M., Zahru, F. A., & Fadhilaturrahmah, N. W. (2022). Implikasi Aliran Pragmatisme dalam Pendidikan. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(2), 122–126. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26877/mpp.v16i2.12214
Khoiroh, M. A. N. W. (2025). Pengembangan Media Komik Digital Belajar Sejarah Untung Suropati (Besti) Berbasis Line Webtoon untuk Menunjang Kemampuan Berfikir Kronologis Peserta Didik. Fajar Historis: Jurnal Ilmu Sejarah Dan Pendidikan, 9(1), 1–115.
Kosasih, A. (2022). Filsafat Pendidikan Pragmatisme Telaah Atas Teori Manajemen Pendidikan John Dewey. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(58), 98–109. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/xxxxx FILSAFAT
Kurniawan, P. W. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Teknologi Digital. Prodiksema III, 50–56.
Kurniawan, P. Y., Nisa, E. K., & Sari, F. K. (2024). Revolutionizing Language Learning : Exploring the Efficacy of Augmented Reality Technology Through Assemblr Studio. Interconnects, 01(02). https://doi.org/https://doi.org/10.1051/e3sconf/202450001020
Kusuma, J. W. dkk. (2023). Dimensi Media Pembelajaran. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kusuma, W. (2021). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Melalui Penyusunan Instrumen Penelitian. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 143–148. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/JABDI.V1I2.51
Lin, Zi; Yumiko, M. (2023). Online Arts and Design Studios and Experiential Learning: A Review of Literature. Computer-Supported Collaborative Learning Conference, CSCL, 1338–1341. https://doi.org/10.22318/icls2023.662977
Maemunah, S. A. N. T. U. S. H. W. (2025). The Influence of Using The Google Earth Application on Cronological Thinking in Class X Indonesian History Learning at MA Al-Khairiyah Rancaranji. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 9(2), 493–499.
Makki, M. I. A. (2019). konsep Dasar Belajar dan Pembelajaran. In Duta Media Publishing. Duta Media Publishing.
Mardiani, N. dkk. (2019). Materi Sejarah Masa Hindu Budha dan Penggunaan Sumber Belajar Sejarah Dalam Pembelajarannya di SMK. Tamaddun, 7(2), 328–347.
Martdana, R. A., & Atno, A. (2025). Gamifikasi dalam Pembelajaran Sejarah: Analisis Literatur Terhadap Dampaknya pada Motivasi dan Keterlibatan Belajar Siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 327–335. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1148
Marthinus, D. (2020). Hindu Budha: Cara Masyarakat Nusantara Dalam Berspiritual Sebelum Datang Islam. Jurnal Kajian Islam Interdisipliner, 5(2), 183–204.
Mesra, R. dkk. (2023). Research & Development Dalam Pendidikan. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Muharani, A. dan H. (2021). Dampak Masuknya Hindu Budha terhadap Pendidikan di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 928–934.
Mumpuni, A. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Pada Guru-Guru SMP. Jurnal Masyarakat Mandiri, 8(6), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jmm.v8i6.27100
Mustafidah, H. (2020). Pengembangan Aplikasi Uji-t Satu Sampel Berbasis Web ( Development of Web-Based One-Sample t-Test Application ). Juita: Jurnal Informatika, 8(November), 245–251. https://doi.org/https://doi.org/10.30595/juita.v8i2.8786
Nasrudin, E., Yasha, S. A., & Supriadi, U. (2025). Implikasi Pandangan Filsafat Pragmatisme John Dewey Terhadap Praktik Pendidikan Serta Relevansinya Dengan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 9–24.
Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar. (2023). Pemikiran Konstruktivisme dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171–187.
Ofianto, & Ningsih, T. Z. (2021). Assesmen Keterampilan Berpikir Historis (Historical Thinking). Pamekasan: Duta Media Publishing.
Pagarra, H. S. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM. Badan Penerbit UNM.
Pamungkas, S. A. A. R. A. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture terhadap Kemampuan Berfikir Kronologis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X RPL di SMKN 4 Kota Tangerang. Journal of Human and Education, 4(1), 492–499.
Prasetya Santosa, Y. B., & Hidayat, F. (2020). Variabilitas Penggunaan Model Pembelajaran Pada Kegiatan Pembelajaran Sejarah Peminatan Kelas X IPS di Kota Depok. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 2(2), 94–104. https://doi.org/10.31540/sindang.v2i2.863
Prof. Dr. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Rahmita. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Platform Blooket Pada Teks deskripsi Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Bulukumba.
Ratnasari, D. (2023). Konsep Pragmatisme John Dewey dan Relevansinyaa Bagi Pendidikan di MTs Syamsul Arifin Kabupaten Pasuruan (Studi Literasi Pada Konsep Pragmatisme John Dewey). Maharsi (Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi), 5(1), 43–59. https://doi.org/https://doi.org/10.33503/maharsi.v5i1.2699
Robinson, M. A., & Leigh, J. S. A. (2025). Peeling the (experiential) onion: A review of the interconnected layers of research on experiential learning in Management Learning between 2010 and 2024. Management Learning, 56(1), 8–21. https://doi.org/10.1177/13505076241279068
Rochaendi, E. A. F. D. A. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran. In ITERA Press. ITERA Press. https://reposister.almaata.ac.id/id/eprint/4783/1/978-634-7013-38-5.Pengembangan Media Pembelajaran.pdf
Safitri, R. M. Z. (2022). Jejak Emas Sriwijaya dan Majapahit Dalam Perdagangan Maritim Asia. Nazharat: Jurnal Kebudayaan, 28(02), 104–122. https://nazharat.fah.uinjambi.ac.id/index.php/nazharat/article/view/89
Saleh, S. dkk. (2023). Media Pembelajaran. Eureka Media Aksara. https://repository.penerbiteureka.com/publications/563021/media-pembelajaran
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 470–477.
Sartika, S. B. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Umsida Press. https://press.umsida.ac.id/index.php/umsidapress/article/view/1315
Sejarah, P., Aktif, Y., Inovatif, K. D. A. N., Pemanfaatan, M., & Informasi, T. (2020). Pembelajaran sejarah yang aktif, kreatif dan inovatif melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. 3(1), 29–36.
Sidik Priadana, D. S. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books.
Sihite, M. S. R. S. M. S. (2024). Belajar dan Pembelajaran. PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Sivagurunathan, R. A. R. bin S. S. L. S. S. Q. R. H. (2025). Equine-Assisted Experiential Learning: A Literature Review of Embodied Leadership Development in Organizational Behavior. Administrative Sciences, 15(8), 298. https://doi.org/10.3390/admsci15080298
Sudarwati, N. (2019). Teori dan Praktik Penelitian Pengembangan (Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video dan Multimedia). Wineka Media.
Sudirman. (2020). Proses Belajar dan Pembelajaran. In Pendidikan Dan Studi Islam (Vol. 7). Penerbit Media Sains Indonesia.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumerata, I. W., Prihatmoko, H., Indria, I. A. G. M., Yuwono, J. S. E., & Pageh, I. M. (2022). Peran Pelabuhan Kuno di Flores Timur Dalam Jalur Perdagangan Nusantara Pada Abad XVI-XVII. Purbawidya: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Arkeologi, 11(1), 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.55981/purbawidya.2022.69
Suryadi, A. (2020). Berfikir Kronologis, Sinkronik, Diakronik, Ruang dan Waktu dalam Sejarah. Ristekdikti.
Susilawati, E. dkk. (2022). Eksplorasi Sejarah Masuknya Hindu Budha di Nusantara: Pengaruh dan Perkembangan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Pancasila Dan Kewanganegaraan Universitas Pamulang, 2, 41–47.
Tamaulina dkk. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian (Teori dan Praktik). CV Saba Jaya Publisher.
Tan, Y. (2022). Augmented and Virtual Reality (AR/VR) for Education and Training in the AEC Industry: A Systematic Review of Research and Applications. Buildings, 12(1529), 1–25. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/buildings12101529
Thangavel, S. (2025). Revolutionizing Education Through Augmented Reality ( AR ) and Virtual Reality ( VR ): Innovations , Challenges and Future Prospects. Asian J. Interdicip, 8(1), 1–28. https://doi.org/10.54392/ajir2511
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner : Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13 Pendahuluan
Wahab, G. R. (2021). Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. CV Adanu Abimata.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan, dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230.
Winaryati, E. dkk. (2021). Cercular Model of RD&D. Penerbit KBM Indonesia.
Zed, M. (2018). Tentang Konsep Berfikir Sejarah. Lensa Budaya, 13(1), 54–60. https://doi.org/https://doi.org/10.34050/jlb.v13i1.4147
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
