Akulturasi Seni Mengajar Kontemporer Berbasis Augmented Reality dengan Integrasi Etnomatematika Kui untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Keaktifan Siswa

Ratna Abdul Pakdin Balikh; Mukmin Amsidi; Musrifa Peka; Putri Ayuni Gorang; Umi Koly

doi:10.55681/armada.v4i7.2984

Authors

Ratna Abdul Pakdin Balikh Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kalabahi, Indonesia
Mukmin Amsidi Sekolah Tinggi keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kalabahi, Indonesia
Musrifa Peka Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kalabahi, Indonesia
Putri Ayuni Gorang Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kalabahi, Indonesia
Umi Koly Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kalabahi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i7.2984

Keywords:

Augmented Reality, Etnomatematika Kui, Berpikir Kritis, Keaktifan Siswa, Pembelajaran Matematika

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong inovasi pembelajaran matematika yang interaktif, kontekstual, dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan model seni mengajar kontemporer berbasis Augmented Reality (AR) yang terintegrasi dengan etnomatematika budaya Kui. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di MTs Insan Cita Moru, Kabupaten Alor, dengan melibatkan 11 siswa pada tahap implementasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, validasi ahli, tes kemampuan berpikir kritis, dan angket respons siswa. Produk yang dihasilkan berupa media pembelajaran AR dan modul digital berbasis etnomatematika Kui. Hasil penelitian menunjukkan tingkat validitas sebesar 91,07%, keaktifan siswa sebesar 85%, peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan nilai N-Gain 0,65, serta respons siswa sebesar 91,4%. Model yang dikembangkan efektif menciptakan pembelajaran matematika yang interaktif, kontekstual, dan berorientasi pada budaya lokal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ababil, A. faizal. (2025). Augmented Reality Berbasis Kearifan Lokal : Transformasi Media Pembelajaran Berbasis Budaya Nusantara. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(3), 152–164. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/Zaheen/article/view/238/192

Aldin, Syaharuddin, Mandalina, V., & Abdilah. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Pengajaran Matematika di Era Digital Pendahuluan Pendidikan matematika memainkan peran penting dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan memecahkan masalah yang esensial bagi siswa untuk men. Mathematical Proceedings of The Widya Mandira Catholic University, 2(1), 134–149. https://journal.unwira.ac.id/index.php/SEMNAPTIKA/en/article/view/4158/1198

Andira, A., & Akbar, Z. (2025). Membumikan kearifan lokal dalam bahan ajar : strategi inovatif meningkatkan minat belajar siswa madrasah ibtidaiyah. Didaktika Dwija Indria, 13(2), 217–228. https://jurnal.uns.ac.id/JDDI/article/view/101524

Asdevi, A. P., Apriliani, F., Zanuba, T. F., Wahyuningsih, Y., Indonesia, U. P., Indonesia, U. P., Indonesia, U. P., & Indonesia, U. P. (2026). Integrasi Media Teknologi dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar sebagai Upaya Pelestarian Budaya dan Penguatan Nilai Sosial Di Era Globalisasi. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 6(1), 47–58. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/5945507

Aulia, D. P., Faridah, L., & Rohim, A. (2023). MASALAH DITINJAU DARI KECERDASAN LOGIS MATEMATIS. INSPIRAMATIKA Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 9(December), 107–117. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/Inspiramatika/article/view/4790/2809

Azmi, M. N., Mansur, H., & Agus Hadi Utama. (2024). Potensi Pemanfaatan Virtual Reality Sebagai Media Pembelajaran Di Era Digital. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 211–226. https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/9746/3132

Baidawi, M., Khasanah, F., Merici, A., & Una, W. (2023). Etnomatematika pada Kain Tenun Ikat Oba Agi Oba Pete dalam Masyarakat Nagekeo Nusa Tenggara Timur. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 8(2), 85–96. https://jurnalftk.uinsa.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2988/847

Budiarti, E. (2025). E-Instrumen Berbasis Budaya Lokal Papua (A. A. Rani Darmayanti , Rd. Heri Solehudin, Safiil Ma’arif (ed.); 1st ed.). Lima Aksara. https://media.neliti.com/media/publications/639098-e-instrumen-berbasis-budaya-lokal-68832e82.pdf

Emda, A., Suriana, Mukhlis, & Hanim, N. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Kolaboratif Akademika, 1(2), 1–8. https://doi.org/10.26811/mv0p5344

Habsyi, R., Suradi, & Rosidah. (2022). Integrasi Konteks Budaya Nusantara dalam Pembelajaran Matematika: Suatu Kajian Literatur tentang Pendekatan Etnopedagogi dan Etnomatematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7. https://jurnalp4i.com/index.php/academia/issue/view/429

Hafis, Buhaerah, & Kasmirah. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Siswa. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1–8. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat/article/view/331/262

Ismiasih, N., & Hermanto. (2021). Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika di SMA. Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(4), 1388–1399. https://e-journal.my.id/pedagogy/article/view/7045

Kero, M. A., & Wewe, M. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Secara Kontekstual untuk Mengaktifkan Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran Matematika Kelas V. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 137–147. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/AXI/article/view/5372/2745

Kusnandar, A., & Mirza, I. (2025). Eksplorasi Implementasi Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02), 1245–1258. https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8729

Muti, I., Hasyim, D. M., Ms, S. S. U., Anwar, S., & Hilman, C. (2024). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Iteraktif Era Metaverse. 4(6), 5463–5474. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/17132/11454

Nasution, D. A., Wahidah, K., & Putri, A. E. (2025). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Di Kelas VIII MTsN 2 Medan Dhea. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(4), 1980–1988. https://jurnalp4i.com/index.php/science/article/view/7605/5280

Pidianti, A., Husna, A., & Hasibuan, N. H. (2024). Ethnopyramid Terintegrasi Rumah Adat Limas Potong Batam Sebagai Pendukung Literasi Numerasi Siswa Berbasis Android. Jurnal Ilmiah: Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika, 12(1), 89–106. https://ejournal.unitomo.ac.id/index.php/mipa/article/view/7663

Prinanda, D. (2025). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Indonesian Journal of Administration or Management in Education (IJAM-Edu) Volume 2, Number 2, 2025 329-353 E-ISSN: 3089-6037 Open Access : Https://Ijam-Edu.Ppj.Unp.Ac.Id/Index.Php/Ijam Analisis, 2(2), 329–353. https://ijam-edu.ppj.unp.ac.id/index.php/ijam/article/view/177

Purnamasari, R., & Supardi. (2025). Penerapan aplikasi geogebra terhadap motivasi dan pemahaman konsep matematika siswa materi bangun ruang sisi datar. ZONA EDUCATION INDONESIA (ZEI), 3(3), 1–10. https://ejournal.zona-edu.org/index.php/ZEI/article/view/148/145

Qohhar, M. A. J. (2026). Inovasi Teknologi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Di Era Digital. Journal of Instructional and Development Researches, 6(1), 111–118. https://journal.iel-education.org/index.php/JIDeR/article/view/733/534

Rachim, M. R., Salim, A., & Qomario. (2024). PEMANFAATAN AUGMENTED REALITY SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PENDIDIKAN MODERN. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 594–605. https://etdci.org/journal/jrip/article/view/1407/859

Rahmawati, F., Leksono, I. P., & Rohman, U. (2023). Pengembangan E-Modul Mata Pelatihan Pemetaan Kompetensi dan Indikator Berbasis Flip PDF Corporate Edition dengan Menggunakan Model ADDIE pada Pelatihan Metodologi Pembelajaran di Balai Diklat Keagamaan Surabaya. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1647–1656. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/469/367

Ramadhani, H. P., Sipahutar, I. Z., & Sari, N. (2025). Ditinjau dari Karakteristik Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama Analysis Of Students ’ Cognitive Aspects In Learning Mathematics As Seen In The Characteristics Of Junior High School Students. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 11(2), 266–271. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/sigma/article/view/8320/5351

Saraswati, S., Nugroho, M. W., Saraswati, E., & Hartiningrum, N. (2026). Pembelajaran PBL Berbasis Ethno-STEM dan Augmented Reality: Proses dan Respon Mahasiswa. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 11(1), 72–86. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/AXI/article/view/5372/2745

Serepinah, M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2021). Kajian Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Tradisional Ditinjau dari Perspektif Pendidikan Multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(2), 148–157. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/7919/2438

Setiawan, N., Mardiana, R., & Adiwibowo, S. (2023). Adaptasi Masyarakat Baduy terhadap Pertumbuhan Penduduk dan Modernisasi: Studi Ekologi Budaya dan Ekospiritualitas di Desa Kanekes, Kabupaten Lebak, Bante. FOCUS, 4(2), 107–120. https://journal.unpar.ac.id/index.php/focus/article/view/7123/4135

Setiowati, E., Hadi, S., Ulfa, M., Dainuri, A., Sholeh, F., Surur, M., & Munawwir, Z. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan (JKPPK), 2(2), 55–68. https://jurnal.aksaraglobal.co.id/index.php/jkppk/article/view/321/286

Siregar, A. R., Fitri, A., Pakpahan, H., Siregar, E. B., Mahmud, J., Nadya, S., Matondang, N. H., Hidayah, N., Karo, B., Sonia, P., Simarmata, B., & Hasibuan, R. P. (2024). Etnomatematika sebagai Sarana Penguatan Budaya Lokal melalui Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding MAHASENDIKA III Tahun 2024, Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Mahasaraswati Denpasar, 3(1), 44–57. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/view/8841/6553

Siregar, B. H., Munthe, A. S., Heryanti, N. D., Sembiring, E. E. B., & Tarigan, A. A. R. B. (2026). Implementasi Discovery Learning Berbasis Geogebra Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fungsi Siswa SMA. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 63–76. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/40705/22098

Siswanto, D. H., & Pisriwati, S. A. (2025). Integrasi CTL dan Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika untuk Pemahaman Konseptual Berbasis Budaya. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 113–124. https://doi.org/10.17509/sigmadidaktika.v

Tampangella, T. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matenatika Kelas III Sekolah Dasar. JOGRACI: Journal of Global Research and Contemporary Issue, 1(1), 72–86. https://ejurnal.rawaarasy.org/index.php/JOGRACI/article/view/24

Tarigan, R. B. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality (AR) Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Menumbuhkan Pemahaman Konsep Sistem Tata Surya Di Sekolah Dasar. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(1), 1–12. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/intelektual/article/view/69