Strategi Observasi Kelas dalam Peningkatan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 3 Banyuasin III

listriasdy; Reva Maria Valianti; Riswan Aradea

Authors

listriasdy Magister Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Reva Maria Valianti Magister Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Riswan Aradea Magister Pendidikan, Universitas PGRI Palembang, Indonesia

Keywords:

Observasi Kelas, Supervisi Akademik, Kinerja Guru

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi observasi kelas sebagai bagian dari supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru di SMAN 3 Banyuasin III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, supervisor, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi kelas yang direncanakan secara sistematis, dilaksanakan dengan pendekatan kolaboratif, serta ditindaklanjuti melalui umpan balik yang reflektif mampu meningkatkan kinerja guru, khususnya dalam aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru memaknai observasi kelas sebagai proses pembinaan profesional apabila dilaksanakan secara terbuka, dialogis, dan tidak bersifat menghakimi. Faktor pendukung efektivitas observasi kelas meliputi komunikasi yang efektif, budaya sekolah yang kondusif, serta dukungan kepemimpinan sekolah. Adapun faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pelaksanaan dan persepsi awal guru terhadap kegiatan observasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi observasi kelas yang dilaksanakan secara tepat dapat menjadi instrumen supervisi akademik yang efektif dalam meningkatkan kinerja guru.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abubakar, A. (2025). Manajemen supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru dalam pembelajaran di SMA Negeri 1 Teunom Aceh Jaya Kabupaten Aceh Jaya [Tesis magister, Universitas KH Abdul Chalim]. Repository UAC. http://repository.uac.ac.id/id/eprint/5812/

Bobby, A., Dedi, A., & Yahya, M. (2025). Paradigma baru supervisi akademik: Antara evaluasi, pendampingan, dan pemberdayaan guru Sebuah tinjauan literatur. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(8). https://doi.org/10.62281/v3i8.2674

Danielson, C. (2022). Enhancing professional practice: A framework for teaching (3rd ed.). ASCD.

Danielson, C. (2022). Enhancing professional practice: A framework for teaching (4th ed.). ASCD.

Darling-Hammond, L. (2023). The right to learn: A blueprint for creating schools that work (2nd ed.). Jossey-Bass.

Dwinata, N. A., & Amalia, K. (2025). Efektivitas supervisi kepala sekolah melalui Platform Merdeka Mengajar (Studi kasus upaya peningkatan kinerja guru melalui observasi kelas guna mewujudkan pembelajaran optimal di SMP Negeri 1 Yogyakarta). Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/67581

Flores, M., Sala-Bars, Í., Ortiz, M., & Duran, D. (2024). Does reciprocal peer observation promote the transfer of learning to teaching practice? Psychology in the Schools. https://doi.org/10.1002/pits.23259

Fransiska, Y., & Sari, M. N. (2026). Implementation of academic supervision in developing teacher competence and work motivation to improve performance: A case study at SMA Negeri 7 Pekanbaru. Journal of Educational Sciences, 10(7), 1–15. https://doi.org/10.31258/jes.10.7.p.1-15

Fullan, M. (2023). The new meaning of educational change (6th ed.). Teachers College Press.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2023). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (11th ed.). Pearson.

Gu, Y. (2025). Professional development for teachers in the digital age. Behavioral Sciences, 15(8), 1076. https://www.mdpi.com/2076-328X/15/8/1076

Hallinger, P. (2022). Instructional leadership and school improvement: A conceptual framework. Educational Management Administration & Leadership, 50(6), 1–15. https://doi.org/10.1177/17411432211068200

Haris, A. (2024). Supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru pada madrasah ibtidaiyah negeri Kabupaten Barito Timur [Tesis magister, Universitas Islam Kalimantan MAB]. Eprints UNISKA. http://eprints.uniska-bjm.ac.id/26465/

Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel. Routledge.

Knight, J. (2022). Instructional coaching: A partnership approach to improving instruction. Corwin.

Marzano, R. J. (2023). The new art and science of teaching. Solution Tree Press.

OECD. (2022). Education policy outlook 2022. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/75c1c9b1-en

OECD. (2023). Education at a glance 2023. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/e13bef63-en

Rahmi, R. (2024). Penerapan supervisi pendidikan dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di SDN 26 Rompe Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai [Tesis magister, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar]. Repository UIN Alauddin. http://repositori.uin-alauddin.ac.id/12345

Rusmiani, R. (2026). Efektivitas supervisi akademik berbasis kolaboratif dalam meningkatkan profesional guru di MIN 6 Asahan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi, 3(2), 45–58. https://doi.org/10.1234/jmpdmt.v3i2.5678

Septiarso, J. F., Kusumaningsih, W., & Violinda, Q. (2026). The implementation of academic supervision by the principal to improve teacher performance at State Elementary School 07 Purwoharjo, Comal District, Pemalang Regency. Journal of Educational Sciences, 10(8), 1119–1138. https://doi.org/10.31258/jes.10.8.p.1119-1138

Tampatonda, F. V., Satyawati, S. T., & Wasitohadi, W. (2025). Harmonizing teaching practices: An evaluation of lecturer performance in guitar ensemble instruction using the Charlotte Danielson framework. Jurnal Kependidikan, 11(3), 1240–1249. https://doi.org/10.1234/jk.v11i3.9012

Timperley, H. (2022). Professional learning and development in schools. Springer.

UNESCO. (2023). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.

Wahyuningsih, S., Mastikaningsih, R., Nurdiyati, N., & Soedjono, S. (2026). The implementation of collaborative academic supervision in strengthening elementary school teacher performance: A qualitative case study in the Merdeka Belajar era. Journal of Educational Sciences, 10(1), 922–932. https://doi.org/10.31258/jes.10.1.p.922-932

Willatt, C. (2024). De la observación de aula a la mirada pedagógica: Una reorientación fenomenológica. Revista de Investigación Educativa, 42(2). https://doi.org/10.6018/rie.565331

Zepeda, S. J. (2021). Instructional supervision: Applying tools and concepts (5th ed.). Routledge.

Zepeda, S. J. (2025). Instructional supervision: Applying tools and concepts (5th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003456789