Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran Untuk Menumbuhkan Karakter Sosial Budaya Anak

Haerunisah; Agus Salam; Sri Jamilah

doi:10.55681/armada.v4i5.2109

Authors

Haerunisah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Agus Salam Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Sri Jamilah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2109

Keywords:

Pembelajaran Sosial Emosional, Bermain Peran, Karakter Sosial Budaya, Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, menganalisis, dan mengevaluasi implementasi pembelajaran sosial emosional anak melalui kegiatan bermain peran dalam menumbuhkan karakter sosial budaya anak di TK Yaa Bunayya Kota Bima. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data dari kepala sekolah, guru, dan siswa, serta dokumen sekolah. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji kredibilitas menggunakan member check, cross check, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran sosial emosional melalui bermain peran dilaksanakan dalam tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ini terbukti mampu meningkatkan kemampuan empati, kerja sama, pengelolaan emosi, serta pengenalan nilai-nilai sosial budaya lokal pada anak. Pendekatan ini juga mengintegrasikan kearifan lokal Kota Bima, seperti profesi nelayan dan pedagang pasar, serta penggunaan bahasa daerah. Dengan demikian, bermain peran merupakan metode yang efektif, menyenangkan, dan bermakna dalam mengembangkan kecerdasan sosial emosional sekaligus menanamkan karakter sosial budaya sejak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ariks, A. (2023). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kerja Sama Pada Anak Kelompok A di PAUD Arefet Distrik Kebar Kabupaten Tambrauw. AURA: JURNAL Pendidikan Aura, 4(2), 358–366. https://doi.org/10.37216/aura.v4i1.1270

Asmiati, S. (2026). Wawancara Kepala Sekolah. TK Yaa Bunayya Kota Bima.

Budiarti, E. (2024). Implementasi Kemampuan Berbahasa Melalui KegiatanBermain Peran Dalam Menumbuhkan Karakter Anak UsiaDini. Jambura Early Childhood Education Journal, (6), 142–154.

Djae, N. M. (2025). Jurnal Abdi Pendidikan Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain Peran di KB Ceria Hati. Jurnal Abdi Pendidikan, 06(1), 19–24. https://ejournal.unib.ac.id/jap/article/view/42353

Cahyana, G., Sukandar, S., & Setiawan, M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Untuk Membentuk Karakter Siswa di TK Atraktif Bunda Tami Tasikmalaya. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 223–232. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i2.1006

Harianja, A. L., Siregar, R., & Lubis, J. N. (2023). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain Peran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4871–4880. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5159

Hartati. (2026). Wawancara Guru Kelas. TK Yaa Bunayya Kota Bima.

Hidayah, A. N., Setiawan, D., Hidayah, A. N., & Setiawan, D. (2022). Kegiatan Bermain Peran untuk Mengembangkan Sosial Emosional Anak Pada Kelompok Bermain Birrul Walidain Sragen Role Playing Activities to Develop Children ’ s Social Emotional In The Birrul Walidain Playgroup Sragen. Jurnal Pendidikan, 31(1), 1–8. http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/jp

Isnaini, L. (2025). Pengaruh Pembelajaran Bermain Peran Kerajaan Hutan Pada Tema Binatang Terhadap Perkembangan Kognitif Dan Sosial Emosional Anak Kelompok B di TK Putra 1 MATARAM. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(2), 92–100. https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JMP/article/view/10433?articlesBySameAuthorPage=1#articlesBySameAuthor

Majidah, I. Z. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Menghadirkan Pendidikan yang Berpihak Kepada Siswa Melalui Kurikulum Merdeka. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni Dan Budaya, 8(4), 579–596. https://e-journals.unmul.ac.id/index.php/JBSSB/article/view/15224

Mawardah, M., & Puri, R. T. (2025). Penerapan Metode Bermain Peran ( Role Playing ) dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional dan Keterampilan Berbicara Anak di RA Muqtadir Palembang. J-CEKI:JurnalCendekiaIlmiah, 4(2), 2283–2293.

Muchlisah. (2025). Strategi Pengembangan Sosial- Emosional Anak Usia Dini Pattallassang Kab Gowa. PusatStudi GenderdanAnakUIN AlauddinMakassar, 9(2), 48–53. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/sipakalebbi/article/view/64589/24783

Musthofiyyah, R., & Muthohar, S. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran ( Role Playing ) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(1), 20–30. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.902

Nuraida. (2024). Pengaruh Bermain Peran Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak PAUD Qiraati Almunawaroh Cibitung. Jurnal Kumara Cendekia, 12(2), 187–194. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/kc.v12i2.87584

Paggama, A. A., A. Rezky Nurhidaya, & Sadaruddin. (2023). Literature Review Implementasi Bermain Peran untuk Perkembangan Kemampuan Sosial Emosional Anak di TK. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 5(2), 223–231. https://doi.org/10.35473/ijec.v5i1.2139

Pertiwi, A. D. (2025). Pengaruh Bermain Peran terhadap Kemampuan Sosial Anak PAUD Rinjani Universitas Mataram. VariedKnowledgeJournal, 3(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.71094/vkj.v3i1.122

Puspitasar, R. N. (2023). Kemampuan sosial emosional anak usia dini melalui metode bermain peran. Buhuts Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 3(2), 201–216.

Rahnang. (2022). Pembangunan Karakter Toleransi pada Anak Usia Dini dan Implikasinya terhadap Ketahanan Pribadi. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6993–7002. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2741

Retnaningtyas, W. (2023). Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 374–383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3826

Ritonga, A. F. (2024). Implementasi Pendekatan Collaborative For The Advancement Of Social And Emotional Learning (Casel) Dalam Pembelajaran Yang Berpusat Pada Peserta Didik. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(September), 392–400. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i3.3911

Rowi, M. M. (2025). Menjahit Karakter lewat 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com/opini/815868/menjahit-karakter-lewat-7-kebiasaan-anak-indonesia-hebat