Pemanfaatan Media Alam dalam Pembelajaran  Sains pada Anak Usia Dini di RA Al-Ikhlas Kota Bima

Hadijah; Ihlas2; Sri Wahyuningsih

doi:10.55681/armada.v4i5.2107

Authors

Hadijah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Ihlas2 Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Sri Wahyuningsih Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2107

Keywords:

Media Alam, Pembelajaran Sains, Anak Usia Dini, Pembelajaran Berbasis Alam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media alam dalam pembelajaran sains pada anak usia dini di TK RA Al-Ikhlas Kota Bima, mencakup proses perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi, serta faktor penghambat yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran sains berbasis media alam dilaksanakan melalui tiga tahap sistematis, yaitu perencanaan dengan penyusunan RPPH dan seleksi media alam yang aman, pelaksanaan melalui eksplorasi langsungdan pendekatan multisensorikdilingkungan sekolah, serta evalusai formatif menggunakan catatan anekdot dan lembar observasi. Faktor penghambat yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, kondisi cuaca yang tidak menentu, kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran luar ruangan, kesulitan mengondisikan anak, serta keterbatasan alat pendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan media alam telah selaras dengan teori perkembangan kognitif Piaget, experiential learning, dan konstruktivisme sosial Vygotsky, namun diperlukan strategi adaptif dan dukungan kebijakan untuk mengatasi berbagai hambatan guna optimalisasi pembelajaran sains yang kontekstual dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Alzam-Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 94–111.

Arifin, I. N. (2020). Media Alam Dalam Meningkatkan Minat Belajar Sains Anak Usia Dini. Prosiding: Seminar Nasional Online Paud, 97–112.

Briyantika..Puji..Lestar. (2021). Pemanfaatan Sarana Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kecakapan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 7–9. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/piaud.v1i1.1941

H.E. Mulyasa. (2019). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.

Handayani, F. F., & Munastiwi, E. (2025). Kreativitas Guru Memanfaatkan Bahan Alam Sebagai Media Belajar Untuk Menstimulus Aspek Perkembangan Anak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 2074–2085. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.593

Izzuddin, A. (2021). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(3), 542–557. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Izzuddin, A., Palapa, S., & Lombok, N. (2021). Mengembangkan Kemampuan Anak Usia Dini Melalui Media Pembelajaran Sains. “EDISI” Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(3), 542–557.

Janah, K. U., Darmawan, Q. C., & Magelang, U. M. (2025). Nature-Based Learning Approach in Early Childhood Education Pendekatan Pembelajaran Berbasis Alam pada Pendidikan Anak Usia Dini. 8(2), 767–779.

Kurniawati, H. (2024). Implementation of Learning Methods Based on Natural Materials and Science for Group B Kindergarten. Journal Of Islamic Education Student, 4(1). https://ejournal.uinmybatusangkar.ac.id/ojs/index.php/jies/article/view/12310

Kusuma, R. N. (2025). Penerapan Teori Belajar Sosial Vygotsky dalam Strategi Guru Kurikulum Cambridge Mata Pelajaran Matematika pada Tingkat SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(July), 144–155. https://doi.org/https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10828

Maharani, P., Fatmawati, R. A., & Setyowati, D. (2025). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 41 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 19(2), 167–183.

Nizaar, M. (2018). Metode Belajar Demonstrasi Dan Eksperimen Dalam Matapelajaran Sains Sekolah Dasar ( SD ). 12(2), 28–32.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., Sifa, U. N., & Tangerang, U. M. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa

Pramana, K. A. B. (2019). Merancang Penilaian Autentik. CV Media Educations.

Resty, Y., Jayanti, T., Lestariningrum, A., & Nugroho, I. H. (2022). Improving Early Children ’ S Mathematics Ability. Early Childhood Education and Development Journal, 4(3), 15–24. https://jurnal.uns.ac.id/eced

Rizki Febriandani, Yetti, E., & Utami, A. D. (2025). Exploring Science Literacy for Early Childhood. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 24–37. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1118

Rohaeni, H., Zultiar, I., & Munajat, A. (2021). Efektivitas Media Bahan Alam Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2628–2632.

Sakina, Hapidin, & Nurani, Y. (2025). Early Childhood Science Literacy Through Project Learning Using Loose Parts. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 159–173. https://doi.org/10.26877/paudia.v14i1.1156

Sinaga, J. D. (2017). Pembelajaran Berbasis Pengalaman-Refleksi: Model Pendidikan Nilai Untuk Meningkatkan Nilai Mencintai Kebenaran. In J. A. Saiful (Ed.), Prosiding Kmp Education Research Conference. UNY Press.

Susdarwati. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Sains Sederhana. El Wahdah: Jurnal Pendidikan, 6(1), 90–115. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/elwahdah/article/view/6291/3980

Talango, S. R. (2020). Media Realia Dalam Pembelajaran Sainsanak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Irfani, 16(1), 9–25. http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir

Trikesumawati, D. (2025). Peran Media Dalam Mendukung Pengembangan Motivasi Belajar Siswa Di Era Modern. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 531–539. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3749

Watini, S. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Implementasi Model Pembelajaran Sentra pada TK Labschool STAI Bani Saleh Bekasi Abstrak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 110–123. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.190

Wijayanti, T. D. (2021). Analisis Kesulitan Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Daring Paud Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Satya Widya, 37(2), 101–115.

Yaswinda, Y., Putri, D. M. E., & Irsakinah, I. (2023). Pembelajaran Sains Berbasis Pemanfaatan Lingkungan untuk Peningkatan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 94–103. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2842