Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Penguatan Literasi Politik, Kesadaran Politik dan Partisipasi Politik Mahasiswa Studi Kasus di Universitas PGRI Yogyakarta

Stanislaus Jebarus; Sunarso

doi:10.55681/armada.v4i10.4882

Authors

Stanislaus Jebarus Magister Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Sunarso Magister Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i10.4882

Keywords:

Pendidikan Kewarganegaraan, Literasi Politik, Kesadaran Politik, Partisipasi Politik, Studi Kasus, Universitas PGRI Yogyakarta.

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) dalam memperkuat literasi, kesadaran, dan partisipasi politik mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dipilih secara purposive, meliputi mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah PKn dan dosen pengampu. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian diuji melalui triangulasi metode serta dianalisis menggunakan tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan (Miles & Huberman, 2022). Hasil penelitian menunjukkan bahwa PKn memperkuat literasi politik melalui pemahaman sistem checks and balances dan kemampuan memverifikasi informasi secara kritis. Kesadaran politik berkembang melalui peningkatan efikasi diri dan penerapan nilai Pancasila dalam menilai kebijakan publik. Partisipasi politik tercermin dalam keterlibatan organisasi kampus, edukasi politik, dan mediasi konflik di masyarakat. Efektivitas pembelajaran didukung iklim kelas demokratis dan peran dosen sebagai fasilitator, tetapi terkendala keterbatasan waktu diskusi, beban akademik, dan kompleksitas istilah politik. Temuan ini menegaskan peran strategis PKn dalam membentuk mahasiswa yang kritis dan partisipatif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Ansari, R., Al-Fahim, O., & Zang, B. (2025b). The Relationship between Civic Education and Active Political Participation of Students. International Journal of Educational Narratives. https://doi.org/10.70177/ijen.v3i2.2146

Alscher, P., Ludewig, U., & McElvany, N. (2022). Civic Education, Teaching Quality and Students’ Willingness to Participate in Political and Civic Life: Political Interest and Knowledge as Mediators. Journal of Youth and Adolescence, 51, 1886–1900. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01639-9

Amanda, T., Novriza, H., & Dhewantoro, S. (n.d.). Pendidikan Politik sebagai Fondasi Demokrasi dalam Kehidupan Masyarakat Multikultural.

Anugrah. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). 4(1), 22–34. https://doi.org/10.53299/jppiv4i1.403

Azil Hanifa Azzahra, Najmi Nawry, & Sasmi Nelwati. (2024). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membangun Identitas Nasional. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(2), 23–31. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i2.2287

Creswell, J. W., & P. C. N. (2016). (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications, 2016.

Denzin, N. K. (2002). The interpretive process. The qualitative researcher’s companion.

Hadian, V. A., Suryadi, K., Darmawan, C., Danial, E., & Raudlatul Aulia, S. (2025). Pengaruh Diskusi Politik melalui Grup WhatsApp terhadap Karakter Kewarganegaraan Digital Mahasiswa. 10(1), 382–392. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.11985

Ikhsan, M., Asrizal, Fithriani, R., Habibi, A., Ridwan, M., Rusydi, I., Sipahutar, A., & Suhardi, B. (2021). Digital Literacy in the Post-Truth Era: Employing Fact-Checking Applications in Adult EFL Reading Classes. KnE Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v5i4.8704

Kashiha, H. (2022). Academic lectures versus political speeches: Metadiscourse functions affected by the role of the audience. Journal of Pragmatics. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2022.01.003

Mata, J. C., Bacarizo, B. T., & Fernández, A. S. (2021). Young people confronting the challenge of reading and interpreting a digital world. Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature. https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.905

Moento, P. A., Saputro, R., Tjilen, A. P., Jeujanan, W., Oja, H., & Serano, V. R. (2025). Jurnal Transformasi Pendidikan Indonesia Sosialisasi Pentingnya Ilmu Politik Bagi Siswa Sma Sebagai Upaya Meningkatkan Kesadaran Demokrasi Dan Partisipasi Dalam Pemerintahan. 3(2), 282–289. https://jurnal.ypkpasid.org/index.php/jtpi

Moleong, L. J. (2017). Pendekatan dan Jenis Penelitian. Pelaksanaan Reforma Agraria Di Desa Sumberdanti Kecamatan Sukowono Kabupaten Jember (Berdasarkan Undang-Undang No. 5 Tahun 1960 Tentang Pokok-Pokok Agraria Dan Perpres No. 86 Tahun 2018 Tentang Reforma Agraria).

Muñiz-Velázquez, J. (2023). (Dis)Information Literacy: A Democratic Right and Duty of All Citizens. Media and Communication. https://doi.org/10.17645/mac.v11i2.7029

Nechesov, A., & Ruponen, J. (2024). Empowering Government Efficiency Through Civic Intelligence: Merging Artificial Intelligence and Blockchain for Smart Citizen Proposals. Technologies. https://doi.org/10.3390/technologies12120271

Nilai-Nilai Demokrasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan (Vol. 7, Number 1).

Okorokova, M., & Nikiforova, D. (2025). Problems of forming political literacy of youth. Vestnik of North-Eastern Federal University. Social Science. https://doi.org/10.25587/2587-5612-2024-4-76-80

Rohmatin, Z., Taufiq, A., Nurmadina, N. A., Rizqullah, R., & Hasibuan, H. (2024). Pentingnya Pendidikan Demokrasi di Indonesia dalam Menghadapi Era Digital. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i4.454

Salsabila, S. A. (n.d.). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 6, 2024.

Schutz, A. (1967). The phenomenology of the social world. Northwestern university press.

Setiawan, T., Hikam, M. A. S., Suhartomo, A., Tamba, S. M., Hasibuan, E. W., Kartodirdjo, A. M. K., Fauzia, S., & Arrazaq, T. A. (2022). The Social Network Approach for Analyzing Political Participation in Indonesia during the Covid-19 Pandemic: Scoping Review. Humanitas (Jurnal Psikologi), 6(2), 241–262. https://doi.org/10.28932/humanitas.v6i2.5620

Sugiono, S., N. N., & W. A. (2020. (2020). Uji validitas dan reliabilitas alat ukur SG posture evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 55–61.

Sulina, W., Riyanti, I., & Serli, W. O. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan: Meninjau Tujuan Utama Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dasar. In Journal of Innovative Research (Vol. 01). https://ziaresearch.or.id/index.php/mesada

Widiatmaka, P. (2022). Perkembangan Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) Di Dalam Membangun Karakter Bangsa Peserta Didik. 5(1). http://kriminalitas.com