Pengembangan E-Modul Pendidikan Anti Korupsi Berbasis Nilai Maja Labo Dahu untuk Pembentukan Karakter Integritas Mahasiswa

Gufran; Rostati

doi:10.55681/armada.v4i9.4045

Authors

Gufran STKIP Harapan Bima, Indonesia
Rostati STKIP Harapan Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i9.4045

Keywords:

E-Modul, Pendidikan Anti Korupsi, Maja Labo Dahu, Karakter Integritas, Perguruan Tinggi

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-Modul Pendidikan Anti Korupsi berbasis nilai Maja Labo Dahu untuk pembentukan karakter integritas mahasiswa di perguruan tinggi. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan produk pembelajaran digital pada mata kuliah Pendidikan Anti Korupsi di STKIP Harapan Bima. Subjek penelitian terdiri atas 2 dosen validator dan 60 mahasiswa semester II, dengan 10 mahasiswa untuk uji keterbacaan dan kepraktisan serta 50 mahasiswa untuk implementasi terbatas. Data dikumpulkan melalui angket kebutuhan, lembar validasi, angket keterbacaan, kepraktisan, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kebutuhan sebesar 97,9%, validasi ahli sebesar 95,00% dengan kategori sangat valid, serta aspek integrasi nilai Maja Labo Dahu memperoleh skor tertinggi sebesar 97,50%. Uji keterbacaan, kepraktisan, dan implementasi terbatas menunjukkan respons positif dari mahasiswa. E-modul yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai bahan ajar digital untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Anti Korupsi dan penguatan karakter integritas mahasiswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aulia et al. (2024). Penerapan pendidikan antikorupsi di perguruan tinggi. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92180

Aziz. (2021). Nilai-nilai pendidikan karakter “Maja Labo Dahu” dalam pedagogi. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 88–100. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.37444

Basri et al. (2022). (2022). Pendidikan anti korupsi dan pengaruhnya terhadap integritas mahasiswa. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 10–18. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v6i1.3

Budiman et al. (2025). Analisis internalisasi etika antikorupsi dan nilai integritas melalui kurikulum pembangunan karakter di Politeknik Keuangan Negara STAN. Journal of Law, Administration, and Social Science, 5(2), 257–271. https://doi.org/10.54957/jolas.v5i2.1389

Fitriliana et al. (2024). Strategi efektif pendidikan anti korupsi dalam membangun kesadaran hukum pada mahasiswa di Universitas Ubudiyah Indonesia. Journal of Law and Government Science, 10(2).

Ginanjar et al. (2024). Pengembangan e-modul pendidikan anti korupsi berbasis kearifan lokal. Integralistik, 35(2). https://doi.org/10.15294/gvnjnk24

Hwang, G. J., Tu, Y. F., & Chen, C. C. (2021). Impacts of a mobile and interactive learning environment on students’ learning performance and motivation. Computers & Education, 164, 104122. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.104122

Irwan et al. (2023). Unveiling Maja Labo Dahu: A local wisdom in implementing character values. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 8(2), 463–474. https://doi.org/10.24042/tadris.v8i2.18144

Ningsi et al.. Peran pendidikan anti-korupsi dalam membangun karakter mahasiswa di Institut Ilmu Al-Qur'an An-Nur Yogyakarta. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(2). https://doi.org/10.30998/sap.v9i2.24270

Nurdin, E., Sulaiman, & Rahmawati. (2022). Anti-corruption education and students’ integrity development in higher education. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(3), 1245–1253. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i3.22445

Nurhaidah. (2024). Transformation of Maja Labo Dahu values in strengthening students' character. Journal of Civics and Moral Studies, 9(2), 91–97. https://doi.org/10.26740/jcms.v9n2.p91-97

OECD. (2021). Teachers and leaders in vocational education and training. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/59d4fbb1-en

Rahmatullah, M., Inanna, & Ampa, A. T. (2021). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva pada pembelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1), 317–327. https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i1.34909

Samion & Thomas. (2024). Pendidikan anti korupsi sebagai landasan nilai integritas yang baik bagi mahasiswa. Jurnal Sosial Teknologi, 4(1), 96–100. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v4i1.1137

Sari, D. P., Susilo, H., & Suwono, H. (2023). Development of digital module based on character education to improve students’ learning outcomes. Education Sciences, 13(7), 689. https://doi.org/10.3390/educsci13070689

Suparno, S., Raharjo, T. J., & Rusdarti. (2022). Local wisdom-based learning model for strengthening students’ character values. International Journal of Instruction, 15(4), 537–552. https://doi.org/10.29333/iji.2022.15430a

Suud, F. M., & Subandi. (2021). Strengthening character education through moral learning in higher education. Journal of Educational and Social Research, 11(4), 45–54. https://doi.org/10.36941/jesr-2021-0080

UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO.

Yuliani & Muslim. (2024). Integrasi kebijakan pendidikan antikorupsi dengan kebijakan pendidikan karakter. Publikauma: Jurnal Administrasi Publik Universitas Medan Area, 12(2). https://doi.org/10.31289/publika.v12i2.12291

Zulaiha et al. (2025). The effect of anti-corruption character education on educational integrity. Inovasi Kurikulum, 22(1). https://doi.org/10.17509/jik.v22i1.77126