Pengembangan Bahan Ajar Kitāb At-Taṣrīf  dalam Meningkatkan Kemampuan Mahārah Al-Kalām di Pesantren Al-Firdaus

Roni Abdurrohman; Mohamad Zaka Al Farisi; Asep Sopian

doi:10.55681/armada.v4i9.3941

Authors

Roni Abdurrohman Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Mohamad Zaka Al Farisi Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia
Asep Sopian Universitas Pendidikan Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i9.3941

Keywords:

Pengembangan Bahan Ajar, Kitāb At-Taṣrīf, Ilmu Saraf, Maḥārah Al-Kalām, ADDIE, Project Based Learning, Muḥādatsah

Abstract

Pembelajaran ṣarf berperan penting dalam mendukung penguasaan bahasa Arab, khususnya maḥārah al-kalām. Namun, pembelajaran ṣarf di Pesantren Al-Firdaus masih menghadapi kendala berupa dominasi bahan ajar klasik yang berorientasi pada kaidah, minimnya latihan aplikatif, serta rendahnya motivasi dan keberanian santri dalam berbicara bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar Kitāb at-Taṣrīf berbasis muḥādatsah dengan pendekatan Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kemampuan maḥārah al-kalām santri. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan angket, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dinilai sangat layak oleh para ahli dan memperoleh respons sangat positif dari guru serta santri. Implementasinya mampu meningkatkan penguasaan pola taṣrīf, penggunaan kosakata, kelancaran, dan keberanian berbicara bahasa Arab. Dengan demikian, bahan ajar ini efektif sebagai alternatif pembelajaran ṣarf yang mengintegrasikan penguasaan kaidah dengan praktik komunikasi lisan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A. Pribadi, R. B., & Padmo Putri, D. A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar. UniversitasTerbuka.

Aflisia, N., & Hazuar, H. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Komunikatif. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 111. https://doi.org/10.29240/jba.v4i1.1380

Ahyar, H. (2018). Penguasaan Mufrādat dan Qawā’id Sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Dalam al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 4, Nomor 2, hlm. 259–274). https://doi.org/10.14421/almahara.2018.042-06

Aliyah. (2018). Pesantren Tradisional Sebagai Basis Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Dengan Menggunakan Kitab Kuning. Dalam Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban (Vol. 6, Nomor 1).

Al-Khasy, Moh. A. Q., & Yusuf, K. (2020). Inovasi Pembelajaran Morfologi Bahasa Arab Pada Tashrif Lughawi Dengan Finger Gymnastic. Jurnal Studi Keislaman, 10(0356), 3.

Arifa, Z., & Dewi, C. (t.t.). Pengembangan Bahan Ajar Qawaid Bahasa Arab Berbasis Mind Map Untuk Tingkat Perguruan Tinggi.

Bayghi, B. A. (2022). الخط العربي نشأته و تطوره في العصر العثماني. Journal of Calligraphy, 1(1), 79–86.

Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. Dalam Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.

el-Khaeri Kesuma, M., Puspita Sari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, R., & Raden Intan Lampung mezan, U. (2020). STUDI ARAB Pengembangan Modul Sharaf Dengan Pendekatan Deduktif Di Pondok Modern Madinah Lampung. https://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/studi-arab

Fadiatun Nisa, B. (t.t.). Buku Percakapan Berbasis Pesantren “Hiwaruna” Sebagai Solusi Inovatif Dalam Pembelajaran Kalam Di Pondok Pesantren.

Hanum, S. (2023). Korelasi Antara Ilmu Sharaf dan Kemampuan Berbicara. 2–10.

Jamil, H., & Agung, N. (2019). إعداد كتاب تعليم اللغة العربية بالمدخل الحواري لطلبة غير قسم تعليم اللغة العربية في جامعة الإسلامية المحمدية سنجاي سولاويسي الجنوبية. 7(2), 97–110.

Jamilah, M. (2020). Analisis Kontrastif Morfologi Infleksi Dalam Bahasa Arab Dengan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2).

Kridalaksana, H. (1982). Kamus Linguistik.

Larmer, J. (2015). Gold Standard PJBL: essential project design elements. http://bie.org/blog/gold_standard_PjBL_essential_project_design_elements.

Mahdzuroh, S. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Qawaid Bahasa Arab Dengan Model Mind Map (Teori Gagne) Di Kelas X Madrasah Aliyah Nahjatus Sholihin, Rembang, Jawa Tengah.

Mualif, A. (2019). Metodologi Pembelajaran Ilmu Nahwu dalam Pendidikan Bahasa Arab. Dalam Jurnal AL-HIKMAH (Vol. 1, Nomor 1).

Muna, W. (2015). Akselerasi Pemahaman Materi Sharaf Melalui Metode Tamyiz Berbasis Peragaan Pada Mahasiswa Iain Kendari.

Nasiruddin. (2019). Metode Pembelajaran Qawâid (Nahwu-Sharaf) dengan Pendekatan Integrated System. Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan, 4(2).

Nasution, S., & Zulheddi, Z. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teori Konstruktivisme Di Perguruan Tinggi. Arabi : Journal of Arabic Studies, 3(2), 121. https://doi.org/10.24865/ajas.v3i2.96

Ozcelik, E., Karakus, T., Kursun, E., & Cagiltay, K. (2009). An eye-tracking study of how color coding affects multimedia learning. Computers & Education, 53(2), 445–453.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Alfabeta.

Wasilah, W., Jumhur, J., & Cahyani, R. D. (2023). Development of Quantum Teaching-Based Shorof Materials at Madrasah Aliyah. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(2), 2375–2385. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i2.3616

Zainal Arifin Ahmad, Irfan Hania, Faizmailiatus Sofa, Sri Utami, Putri Nurinadia, & Yusril Muna, M. (2022). The Development of CEFR-Based Nahwu And Shorof Learning Evaluation in MA An-Nur Jagasatru Cirebon. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 5(2). https://doi.org/10.22219/jiz.v5i2.21610