Analisis Kebutuhan Media Komik Digital Matematika Berbasis Kontekstual terhadap Literasi Numerasi pada Siswa Kelas III Gugus IV Kintamani

I Wayan Muliasa; Ni Nyoman Lisna Handayani; I Ketut Suparya

doi:10.55681/armada.v4i9.3888

Authors

I Wayan Muliasa Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan, Indonesia
Ni Nyoman Lisna Handayani Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan, Indonesia
I Ketut Suparya Institut Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i9.3888

Keywords:

Komik Digital Matematika, Pendekatan Kontekstual, Literasi Numerasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa kelas III si gugus IV kintamani serta terbatasnya pengunaan media pembelajaran matematika yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini memiliki sebuah tujuan untuk menganalisis kebutuhan media komik digital berbasis kontekstual. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang menggambarkan tentang kebutuhan media komik digital matematika berbasis kontekstual terhadap literasi numerasi pada siswa kelas III gugus IV kintamani. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi serta dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah sebuah proses pembelajaran matematika di kelas III masih dominan dengan menggunakan sebuah buku paket ataupun sebuah metode ceramah, sehingga di sekolah tersebut sangat membutuhkan media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran yang optimal. Pembelajaran yang belum optimal dapat berdampak akan rendahnya keterlibatan siswa di dalam proses pembelajaran dan masih juga ditemukan adanya kesulitan dari peserta didik terkait dengan pemahaman berupa soal cerita dan juga mengaitkan sebuah konsep matematika berdasarkan permasalahan yang mereka temui dalam kehidupan nyata dan sangat membutuhkan media inovatif salah satunya adalah komik digital berbasis kontekstual.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Duha, R., & Harefa, D. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. CV Jejak (Jejak Publisher).

Ekowati, D. W., & Suwandayani, B. I. (2018). Literasi Numerasi Untuk Sekolah Dasar (Vol. 1). Ummpress.

Kamelia, S., Muharam, A., & Nurhuda, A. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbantuan Media Komik Digital Terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman. Caxra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 538–550.

Literasi, K., Dan, N., & Belajar, M. (N.D.). 3 1,2,3. 201–205.

Mahayani, L. D., Wibawa, I. M. C., & Paramartha, W. E. (2024). Media E-Komik Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. International Journal Of Natural Science And Engineering, 8(2).

Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88.

Medan, U. N. (2025). THE ROLE OF INDONESIAN LANGUAGE IN BUILDING STUDENTS ’ SCIENCE NUMERACY LITERACY IN THE ERA OF GLOBALIZATION PERAN BAHASA INDONESIA DALAM MEMBANGUN LITERASI. 7, 287–296.

Merakati, I., Azis, D. A., Saswati, R., Maipauw, M. M., Yani, D. P., Hendra, A., Michael, T., Kurniawan, M. F., Asri, Y. N., & Nabillah, R. (2026). Media Pembelajaran Digital Bagi Anak Sekolah Dasar. PT Penerbit Qriset Indonesia.

Model, E., Project, P., Learning, B., Kemampuan, T., Dan, N., Digital, L., Didik, P., Ibtidaiyah, M., Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Nadia Risya Faridah 1  , Eka Nur Afifah 2 , Siti Lailiyah 3. 6(1), 709–716.

Motivasi, M., Belajar, M., Heri, T., & Pendahuluan, A. (2019). Meningkatkan Motivasi Minat Belajar Siswa. 15(1), 59–79.

Nawafil, M. (2022). Pengembangan Media Komik Digital Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Indonesia, B., Kelas, S., & Sd, I. V. (N.D.). A S - S A B I Q U N. 6, 831–849.

Rahmawati, N., Wahyuningsih, W. A., & Rahmadeni, F. (2025). Pengaruh Media Congklak Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas III Di SDIT Rabbi Radhiyya 01 Curup. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2018). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. 2019.

Silak, M., Simbiak, I. T., & Tommi, T. (2024). Persepsi Masyarakat Terhadap Pelaksanaan Program Sanimas Di Kampung Yoboi Distrik Sentani Kabupaten Jayapura. Jurnal Wilayah, Kota Dan Lingkungan Berkelanjutan, 3(1), 1–15.

Simanjuntak, R. E. C., & Murniarti, E. (2024). Peran Guru Dalam Mengintegrasikan Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Sekolah Dasar Fase A. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9511–9517.

Wahyuni, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar Pada Anak Usia Dini. 6(6), 5840–5849. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i6.3202

Zahra, N., Hartatiana, H., & Ramury, F. (2025). E-Komik Berkonteks Dulmuluk Palembang: Strategi Penguatan Literasi Numerasi. SJME (Supremum Journal Of Mathematics Education), 9(2), 249–264.