Model Pembelajaran Inovatif dalam PAI dan Budi Pekerti: Studi Komparatif PBL dan PjBL terhadap Motivasi dan Hasil Belajar

Inten Emilya; Nurlaili; Desy Eka Citra Dewi

doi:10.55681/armada.v4i9.3539

Authors

Inten Emilya Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
Nurlaili Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia
Desy Eka Citra Dewi Program Studi Pendidikan Agama Islam, Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i9.3539

Keywords:

Problem Based Learning, Project Based Learning, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, PAI dan Budi Pekerti

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti di SMPN 25 Bengkulu Selatan masih cenderung menggunakan metode konvensional sehingga keterlibatan dan hasil belajar siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas VII. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain non-equivalent control group. Sampel berjumlah 33 siswa melalui teknik total sampling, terdiri atas kelas PjBL (17 siswa) dan PBL (16 siswa). Data dikumpulkan melalui angket motivasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan paired samples t-test dan independent samples t-test dengan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan kedua model efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar (p < 0,05). Namun, PjBL memberikan peningkatan lebih tinggi dibandingkan PBL pada motivasi maupun hasil belajar. Dengan demikian, PjBL lebih efektif diterapkan dalam pembelajaran PAI, sedangkan PBL dapat digunakan sebagai alternatif pendukung pada materi berbasis pemecahan masalah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Almuzhir. (2022). Penerapan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX semester ganjil pada bimbingan TIK tentang penggunaan dasar internet atau intranet di SMP Negeri 1 Marisa. Jurnal Pendidikan, 2(2), 425–436.

Cahyono, D. H., & Riskiyati, N. (2025). Implementasi model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 451–462.

Chaniago, Y., & Dafit, F. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap motivasi serta hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 13(2), 1435–1444.

Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). Sage Publications.

Hakim, I. F., & Sabrina, A. (2024). Analisis hubungan dan implikasi nilai-nilai karakter dalam kompetensi inti. Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 20–30.

Ismah. (2025). Penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar PAI siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Bulan. Journal of Community Dedication, 5(1), 220–243.

Levene, H. (1960). Robust tests for equality of variances. In I. Olkin et al. (Eds.), Contributions to probability and statistics (pp. 278–292). Stanford University Press.

Maulidia, S., Lubis, K., & Sari, H. (2017). Strategi guru PAI dalam mengembangkan kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial siswa MTs SKB 3 Menteri Lubuk Bayas. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 126–135.

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (n.d.). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan, 125–143.

Sanjiwani, P. A. P., & Permadi, I. K. O. (n.d.). Penerapan motivasi existence, relationship, growth (ERG) terhadap kinerja karyawan: Studi pada karyawan Rumah Sakit Ari Canti Ubud.

Sari, M., Simorangkir, L. S. M., Tarwiyani, T., Arnesih, Yanti, F., Siahaan, A., Soptapia, S., Sari, E. P., & Juki. (2024). Integrasi model project based learning dan profil pelajar Pancasila dalam penerapan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan, 13(2), 537–543.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryaningsih, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Perbedaan model pembelajaran problem based learning dan project based learning terhadap peningkatan kemampuan berfikir kritis IPA siswa SD. Jurnal Pendidikan, 9(1), 40–48.

Wirahandayani, A., Yunus, M., & Hamid, S. (2024). Model pembelajaran project based learning terhadap motivasi dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan, 5(1), 25–30. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5288

Ardarani, F. (2025). Model pembelajaran berbasis PBL (Problem Based Learning) dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 33–46.

Fasya, S. A., et al. (2025). Analisis perbandingan model PBL dan PjBL dalam meningkatkan minat belajar siswa di kelas rendah. Jurnal Pendidikan Dasar, 9, 36384–36390.

Mokoginta, S. O. (2023). Penerapan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV SD Negeri 6 Bilalang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 541–549.

Septyaningsih, T. (2021). Problem based learning (PBL) to improve motivation through the media Google Maps application. Jurnal Pendidikan, 4(6), 171–178.

Sumilat, J. M., et al. (2023). Analisis implementasi model PjBL (Project Based Learning) di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3980–3988.

Erawati, N. K., & Adnyana, P. B. (2024). Implementation of Jean Piaget's theory of constructivism in learning: A literature review. Indonesian Journal of Educational Development, 5(3), 394–401.

Lestari, et al. (2023). Model problem based learning berbantuan diorama Bulusan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10.

Maisaroh, H. A. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan, 2(1), 354–363.

Sela Anggraini, Z. A., & Akip, M. (2024). Pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran PAI di SMP-IT Nur Riska Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 165–173.

Ismael, F., & Husni, A. (2023). Karakteristik Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan, 3(3), 4534–4543.

Wafa, A., et al. (2021). Implementasi kompetensi inti 1 kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–13.

Afandi, A. (2022). Analisis nilai-nilai pendidikan lingkungan dalam materi PABP tingkat SMP kelas VII di sekolah perspektif Al-Qur'an. Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(1), 141–153.

Elys, H. (2022). Peran kompetensi profesional guru PAI dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas VII di SMP Negeri I Telutih Kabupaten Maluku Tengah. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 181–200.

Sahirina, I. (2025). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa SMP kelas VII mapel PAI-BP di SMP Satu Atap Reudeup melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Guru, 2(3), 21–28.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.