Pengaruh Intensitas Menonton Reels Instagram  terhadap Peningkatan Pengetahuan Eye Make Up pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 27 Jakarta

Putri Rezeky Kusuma Barkah; Titin Supiani; Nurul Hidayah

doi:10.55681/armada.v4i9.3390

Authors

Putri Rezeky Kusuma Barkah Pendidikan Vokasional Tata Rias, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Titin Supiani Pendidikan Vokasional Tata Rias, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
Nurul Hidayah Pendidikan Vokasional Tata Rias, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i9.3390

Keywords:

Eye Make Up, Peningkatan Pengetahuan, Instagram Reels, Intensitas Menonton

Abstract

Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran semakin berkembang, salah satunya melalui Reels Instagram yang berpotensi mendukung pemahaman peserta didik pada pembelajaran praktik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh intensitas menonton Reels Instagram sebagai media pembelajaran terhadap peningkatan pengetahuan eye make-up pada siswa kelas XI SMK Negeri 27 Jakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian terdiri atas 34 siswa kelas XI Tata Kecantikan, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket intensitas menonton Reels Instagram dan tes pengetahuan eye make-up, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, heteroskedastisitas, linearitas, regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara intensitas menonton Reels Instagram terhadap peningkatan pengetahuan eye make-up dengan nilai signifikansi 0,001 (<0,05). Nilai R Square sebesar 0,285 menunjukkan kontribusi sebesar 28,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa Reels Instagram dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran pendukung untuk meningkatkan pengetahuan peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdullah, G., Apriyanto, A., Patahuddin, A., Janah, R., Dia, E. E., Retnoningsih, R., … & Setyaningrum, V. (2024). Buku ajar evaluasi pembelajaran. PT Sonpedia Publishing Indonesia.

Adi, N. H., Riyanda, A. R., Nadia, H., Maulana, F., Ambiyar, A., Verawardina, U., & Lapisa, R. (2023). Model pembelajaran kejuruan.

Agustina, R. (2022). Implementasi pemanfaatan media sosial Instagram untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 54 Palembang (Skripsi, UIN Raden Fatah Palembang).

Azwar, S. (2010). Metode penelitian. Pustaka Pelajar.

Ba, A., & Khudriyah, K. (2024). Pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar peserta didik di SMPN 2 Mojowarno (Doctoral dissertation, STIT Al-Urwatul Wutsqo Jombang).

Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. David McKay Company.

Cahyaningrum, Y., et al. (2024). Analisis penggunaan media sosial Instagram sebagai media pembelajaran pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi. Jurnal Jimmy (Jurnal Informatika Mahaputra Muhammad Yamin), 2(2).

Graefen, B., & Fazal, N. (2023). Revolutionizing education through Instagram in the post-COVID era. European Journal of Education Studies.

Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran.

Indra, Z. N., et al. (2024). Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis blog pada materi hand spa treatment tata kecantikan kulit dan rambut SMK PGRI Wlingi. Jurnal Tata Rias, 13(2).

Juliandi, A. (2013). Metodologi penelitian kuantitatif untuk ilmu-ilmu bisnis. M2000.

Kapitan, S. F., & Aseng, A. C. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar ekonomi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(2), 891–902.

Nuzuliya, F. (2024). Tingkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar biologi dengan kombinasi model inkuiri terbimbing dan numbered heads together. Andragogi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 109–124

Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2023). Belajar dan pembelajaran. PT Rajagrafindo Persada.

Permatasari, A. D., Suwarni, A., & Sutrisno, S. (2023). Hubungan intensitas penggunaan media sosial dengan kualitas tidur pada remaja di SMPN 1 Juwiring (Doctoral dissertation, Universitas Sahid Surakarta).

Puspita, V., et al. (2024). Implementasi media pembelajaran video tutorial (Instagram Reels) pada pemangkasan solid terhadap hasil belajar siswa SMKN 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Tata Rias, 13(2).

Putra, R. P. (2024). Objek evaluasi hasil belajar pendidikan agama Islam: Analisis taksonomi Bloom (kognitif, afektif, psikomotorik). Edu Global: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–26.

Qadir, A., & Ramli, M. (2024). Media sosial (Definisi, sejarah dan jenis-jenisnya). Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(6).

Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas penggunaan strategi pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 060822 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71

Rizqi, M., Khotimah, H., Sofirin, A., & Suriansyah, A. (2025). Analisis hubungan antara motivasi intrinsik dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 278–289.

Sugiyono. (2004). Metode penelitian bisnis. Alfabeta.

Sugiyono. (2007). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta

Sugiyono. (2014). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian kombinasi (Mixed methods). Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wahdaniyati, M., Astuti, E. P., Dwiyanti, M. P., & Gunawan, G. (2025). Analysis of the impact of social media usage on the effectiveness of university students’ study time. Indonesian Journal of Teacher Education, 6(2), 133–142.

Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik (Literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.