Pengembangan e-Modul Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika Siswa Kelas XI MAN Kota Pasuruan

Rindu Setia Lestari; Wahyu Henky Irawan; Imam Sujarwo

Authors

Rindu Setia Lestari Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
Wahyu Henky Irawan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia
Imam Sujarwo Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia

Keywords:

E-Modul, Project Based Learning (PjBL), ADDIE, Efektivitas pembelajaran, Matematika

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh belum tersedianya e-modul berbasis Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran matematika di MAN Kota Pasuruan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan e-modul berbasis PjBL yang valid, praktis, dan efektif serta mengetahui efektivitas penggunaannya dalam pembelajaran matematika siswa kelas XI. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI-C MAN Kota Pasuruan. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi ahli, angket respons siswa, pretest, dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan persentase validasi, respons siswa, dan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memenuhi kriteria valid dengan penilaian ahli desain dan teknologi sebesar 77%, ahli materi 80%, serta ahli pembelajaran dan bahasa 70%. Kepraktisan produk ditunjukkan oleh respons siswa pada aspek tampilan 77%, isi 73%, dan penggunaan 80%. Efektivitas pembelajaran meningkat dari rata-rata pretest 38,52 menjadi 72,76 pada posttest, dengan rata-rata n-gain 0,5184 atau 51% berkategori sedang. Dengan demikian, e-modul berbasis PjBL dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran matematika siswa kelas XI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alenezi, A. (2023). Using project-based learning through the Madrasati platform for mathematics teaching in secondary schools. International Journal of Information and Communication Technology Education, 19(1), 1–15. doi: 10.4018/IJICTE.332372.

Alim, J. A., Hermita, N., Putra, Z. H., & Oktaviani, C. (2025). Development of a STEM-based e-module using the MIKiR model on energy sources material to enhance students’ critical thinking skills. Frontiers in Education, 10, 1635133. doi: 10.3389/feduc.2025.1635133.

Chytas, C., van Borkulo, S. P., Drijvers, P., Barendsen, E., & Tolboom, J. L. (2024). Computational thinking in secondary mathematics education with GeoGebra: Insights from an intervention in calculus lessons. Digital Experiences in Mathematics Education, 10, 228–259. doi: 10.1007/s40751-024-00141-0.

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.

Cruz, S., Viseu, F., & Lencastre, J. A. (2022). Project-based learning methodology as a promoter of learning math concepts: A scoping review. Frontiers in Education, 7, 953390. doi: 10.3389/feduc.2022.953390.

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 10 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Kemdikdasmen.

Lusitania Herzegovina, Laurensia M. Perangin-Angin, N. S., & Risma Sitohang, E. M. (2023). Pengembangan e-modul berbasis pendekatan problem based learning untuk meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran tematik kelas V tema 9 subtema 3 SDN 107418 Bangun Sari Baru T.A. 2022/2023. Journal of Student Development Information System (JoSDIS), 3, 82–91.

Maharani, A., Rini, R., & Sugiman, S. (2019). Pengaruh penggunaan media interaktif animasi terhadap minat belajar matematika peserta didik. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(17).

Misesani, D., Janggo, W. O., & Wuwur, M. S. N. (2020). Need analysis in ADDIE model to develop academic speaking materials. Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature, 7(2), 438–446. doi: 10.30605/25409190.226.

Priantini, D. A. M. M. O., & Widiastuti, N. L. G. K. (2021). How effective is learning style material with e-modules during the COVID-19 pandemic? Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(2), 307–314. doi: 10.23887/jisd.v5i2.37687.

Rijken, P. E., & Fraser, B. J. (2024). Effectiveness of project-based mathematics in first-year high school in terms of learning environment and student outcomes. Learning Environments Research, 27, 241–263. doi: 10.1007/s10984-023-09477-7.

Siswanto, E. (2023). Pengembangan model project based learning tentang kenampakan alam dengan media diorama untuk peningkatan high order thinking skill (HOTS) siswa kelas 4 SDN Punten 01 Kota Batu. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(2), 751–774.

Sofyan, H., Anggereini, E., & Saadiah, J. (2019). Development of e-modules based on local wisdom in central learning model at kindergartens in Jambi City. European Journal of Educational Research, 8(4), 1137–1143. doi: 10.12973/eu-jer.8.4.1139.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.

Wirasasmita, R. H., & Uska, M. Z. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis buku digital electronic publication (EPUB) menggunakan software Sigil pada mata kuliah pemrograman dasar. EDUMATIC: Jurnal Pendidikan Informatika, 1(1), 11–16.

Zunaidah, F. N., & Amin, M. (2016). Development of teaching materials for biotechnology courses based on the needs and characters of students at the University of Nusantara PGRI Kediri. Indonesian Journal of Biological Education, 2(1), 19–30.