Strategi Pembelajaran Adaptif untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Hambatan Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas VIIIC Jenjang SMP

Aniza; Shely Cathrin

Authors

Aniza Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Shely Cathrin Program Studi Magister Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Keywords:

Hasil Belajar IPS, Hambatan Belajar, Pendidikan Inklusif, Penelitian Tindakan Kelas, Strategi Pembelajaran Adaptif

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa dengan hambatan belajar di kelas VIII C SMP Negeri 2 Bengalon melalui strategi pembelajaran adaptif. Strategi meliputi diferensiasi materi, penggunaan media visual dan manipulatif, fleksibilitas waktu belajar, umpan balik individual, serta penguatan positif. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian adalah seorang siswa dengan hambatan belajar yang dipilih berdasarkan observasi dan tes awal. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, serta pre-test dan post-test, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif menggunakan gain score dan persentase ketuntasan berdasarkan KKM 70. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar dan partisipasi siswa. Nilai meningkat dari 55 pada pre-test menjadi 68 pada Siklus I dan 70 pada Siklus II sehingga mencapai KKM. Partisipasi siswa meningkat dari kategori kurang menjadi baik. Dengan demikian, strategi pembelajaran adaptif efektif meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa dengan hambatan belajar pada mata pelajaran IPS.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abeliansky, A., Algur, E., Bloom, D. E., & Prettner, K. (2020). The future of work: challenges for job creation due to global demographic change and automation. IZA Discussion Papers.

Al Fadillah, Y., & Akbar, A. R. (2024). Strategi desain pembelajaran adaptif untuk meningkatkan pengalaman belajar di era digital. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan| E-ISSN: 3031-7983, 1(4), 354–362.

Archer, A. L., & Hughes, C. A. (2010). Explicit instruction: Effective and efficient teaching. Guilford Publications.

Aulia, T. K., & Andaryani, E. T. (2025). Implementasi strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus (ABK) di sekolah dasar negeri. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(4), 4277–4281.

Auliah, F. N., Febriyanti, N., & Rustini, T. (2023). Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV di SDN 090 Cibiru Bandung. Journal on Education, 5(2), 2025–2033.

Azhar, P. N., Widiada, I. K., & Affandi, L. H. (2022). Analisis Kesulitan Pembelajaran IPS dalam Materi Peran Ekonomi di Masyarakat Pada Siswa Kelas V di SDN 30 Ampenan Tahun Ajaran 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 507–515.

Azizah, M., Zahra, F., Muzfrah, S., & Mubarok, F. (2025). Model pembelajaran: Konsep, paradigma dan implementasi. Penerbit Adab.

Battelle for Kids. (2022). Framework for 21st century learning. Partnership for 21st Century Learning. Battelle for Kids. https://www.battelleforkids.

org/networks/p21

Birsh, J. R. (2011). Multisensory teaching of basic language skills. ERIC.

Bulgren, J. A., Sampson Graner, P., & Deshler, D. D. (2013). Literacy challenges and opportunities for students with learning disabilities in social studies and history. Learning Disabilities Research & Practice, 28(1), 17–27.

Cahyani, N., & Winata, H. (2020). Peran efikasi dan disiplin diri dalam peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 234–249.

Dianto, D. (2022). Upaya meningkatkan hasil belajar dan minat belajar IPS melalui media visual pada siswa SD. Jurnal Insan Cendekia, 3(2), 49–59.

Dini, I. R., Tamama, S. P., & Nur, D. M. M. (2026). Pengembangan Metode Pembelajaran IPS Berbasis Proyek (P5) untuk Meningkatkan Kemampauan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(03), 2713–2723.

Febrian, R., Rahmawati, S., Saskia, S., & Syafruddin, S. (2025). Penerapan Metode Project-Based Learning Dalam Pembelajaran Ips Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Empati Sosial Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 2(2), 43–53.

Ganschow, L., & Sparks, R. (2001). Learning difficulties and foreign language learning: A review of research and instruction. Language Teaching, 34(2), 79–98.

Gideon, A., Lestari, N. T., Bano, V. O., Sari, M. N., Wicaksono, D., Adriana, N. P., Ibrahim, S., Faroh, M. N., Anwar, K., & Wardani, K. D. K. A. (2023). Metode penelitian pendidikan. Pradina Pustaka.

Hallahan, D. E., Kauffman, J. M., & Pullen, P. C. (2013). Exceptional learners: An introduction to special education: Pearson new international edition. Pearson Higher Ed.

Herman, H., & Mahendra, I. (2026). Integrasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran IPS Sebagai Strategi Penguatan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar (Studi Kasus: SD Islam Terpadu (SDIT) Muhammadiyah Palangka Raya). Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 21(1), 62–65.

Hidayat, B. (2020). Tinjauan historis pendidikan ips di Indonesia. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2), 147–154.

Higuita, R., & Harnanik, H. (2017). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Ekonomi Siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Batang (Tahun Ajaran 2015/2016). Economic Education Analysis Journal, 6(1), 202–206.

Jayatri, S. N., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). Tantangan dan peluang penggunaan deep learning dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(4), 30–34.

Labobar, J., & Kapojos, S. (2023). Literasi Ekologis Literasi Ekologis: Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup bagi Siswa SMP Negeri Se-Distrik Sentani. Civics Education and Social Science Journal (CESSJ), 5(2), 94–109.

Lerner, J. W., & Johns, B. H. (2012). Learning disabilities and related mild disabilities: Characteristics, teaching strategies, and new directions. (No Title).

Mutiani, M., Rusmaniah, R., Handy, M. R. N., Jumriani, J., & Ilhami, M. R. (2025). Pendekatan Integratif dalam Pembelajaran IPS: Studi Komparatif Kurikulum IPS Indonesia dan New Zealand. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 889–895.

Nuraeni, I., Novitasari, S., Arifin, M. H., & Rustini, T. (2022). UPAYA Pembentukan karakter peduli sosial melalui pembelajaran ips di sekolah dasar. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 3(1), 55–67.

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020a). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 19–20.

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020b). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 19–20.

Purwanto, M. N. (2019). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.

Putriluga, L. L. (2024). Implementasi Model Bermain Peran dalam Pembelajaran IPS Upaya Pembentukan Karakter Sosial Empati Bagi Peserta Didik Inklusi di SMP III Budhaya. The Indonesian Journal of Social Studies, 7(1), 54–62.

Safitri, D., Oktovia, D., Sari, P. A., Amalia, R., & Salsabila, S. (2024). Prinsip dan tujuan pembelajaran IPS membangun warga negara berpengetahuan luas dan berpikir kritis. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(1), 53–59.

Safitri, I. S., Noviyanti, S., Chan, F., Nurluthvia, K. M., & Simatupang, A. P. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran IPS muatan IPAS di sekolah dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 77–81.

Salsabil, A. Y., Salsabila, D., Hardiyanti, D. A., Nabila, I. M., & Wulandari, M. (2025). Analisis Kesulitan Belajar pada Anak dengan Gangguan Perkembangan Peserta Didik pada SMP Negeri 20 Surabaya. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 146–153.

Schneider, E., & Crombie, M. (2012). Dyslexia and foreign language learning. David Fulton Publishers.

Setiawan, A. (2025). Belajar dan pembelajaran. UMMPress.

Shelomita, N., Mulya, D., & Abadi, R. F. (2021). Interaksi sosial siswa reguler terhadap siswa dengan hambatan intelektual di SMP penyelenggaraan pendidikan inklusif. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 6(2), 75–81.

Sidik, D. P. (2026). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Adaptif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa SMP. JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning, 2(2), 93–106.

Snowling, M. J., Hulme, C., & Nation, K. (2022). The science of reading: A handbook. John Wiley & Sons.

Suci, N. A., Istiyati, S., & Kamsiyati, S. (2023). Analisis kesulitan belajar IPS dan upaya penanganan pada siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2).

Sukriadi, S., & Arif, M. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Berbasis Permainan Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Ilmiah Sport Coaching and Education, 5(1), 12–24.

Sulianto, J., Sunardi, S., Anitah, S., & Gunarhadi, G. (2019). Analisis implementasi pembelajaran di sekolah dasar pada pengembangan model advance organizer berbasis pendekatan open ended untuk meningkatkan penalaran siswa. International Journal of Elementary Education, 3(4), 396–403.

Susanti, E., & Endayani, H. (2018). Konsep Dasar IPS. CV. Widya Puspita, 5–8.

Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., & Mourey, F. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: Assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3), 54.

Tomlinson, C. A. (2017). How to differentiate instruction in academically diverse classrooms. Ascd.

Vygotsky, L. S. (2024). The genesis of higher mental functions. In The concept of activity in Soviet psychology (pp. 144–188). Routledge.

Wafiqni, N., Rahmaniah, N., & Supena, A. (2023). Strategi Pembelajaran Untuk Anak Berkesulitan Belajar Di Sekolah Inklusif. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(1), 95–112.

Wahid, A. (2018). Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif jigsaw dan keterampilan sosial terhadap hasil belajar ips di SDN Kabupaten Bangkalan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 3(1), 14–30.

Waluyo, J. D., Yunita, I., Hidayat, A. H. D., & Setiawan, B. (2024). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di SMP Mu’alimin Wonodadi, Blitar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (JUPENDIS), 2(1), 116–127.

Westwood, P. (2008). What teachers need to know about learning difficulties. Aust Council for Ed Research.

Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi digital sebagai penguatan pendidikan karakter menuju era society 5.0. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2).