Analisis Penguatan Profil Lulusan Pancasila Melalui Penerapan Norma di Lingkungan Sekolah Dasar pada Siswa Kelas V

Ni Putu Wangi Apriliani; Dewa Bagus Sanjaya; I Wayan Widiana

Authors

Ni Putu Wangi Apriliani Prodi Pendidikan Dasar, Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Dewa Bagus Sanjaya Prodi Pendidikan Dasar, Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Wayan Widiana Prodi Pendidikan Dasar, Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

Keywords:

Profil Pelajar Pancasila, Penerapan Norma, Sekolah Dasar, Pre-Experimental, Kurikulum Merdeka

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan profil lulusan Pancasila melalui penerapan norma di lingkungan Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 19 siswa kelas V SDN 2 Menanga yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui instrumen tes pilihan ganda yang mengukur pemahaman siswa terhadap nilai-nilai norma dalam kaitannya dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji N-Gain Score, dan uji t berpasangan (Paired Sample T-Test). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai siswa dari 66,00 pada pretest menjadi 84,05 pada posttest, dengan nilai N-Gain sebesar 0,54 yang berada pada kategori sedang. Uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai t = -25,39 dengan signifikansi p = 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Ketuntasan belajar meningkat drastis dari 0% menjadi 94,74%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan norma secara terstruktur di lingkungan sekolah dasar berkontribusi secara signifikan dalam memperkuat profil lulusan Pancasila, khususnya dimensi beriman, bergotong royong, dan berkebinekaan global.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraeni, D., Wulandari, S., & Prasetyo, A. (2023). Penguatan karakter siswa sekolah dasar melalui program Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 45–58. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.56789

Damayanti, S. P., & Winanto, A. (2024). Evaluasi kegiatan penerapan Profil Pelajar Pancasila guna meningkatkan kualitas karakter peserta didik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2712–2721. doi:10.31004/basicedu.v8i4.8226.

Dewi, R. T., Ardhyantama, V., & Khalawi, H. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. Scholarly Journal of Elementary School, 4(1), 15–26. doi:10.21137/sjes.2024.4.1.2.

Hasanah, U., & Pratama, B. R. (2023). Implementasi budaya sekolah berbasis Profil Pelajar Pancasila di SD Muhammadiyah Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–124. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i2.3456

Kemendikburistek. (2022). Panduan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Lubaba, M. N., & Alfiansyah, I. (2022). Analisis penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(3), 687–706. doi:10.47668/edusaintek.v9i3.576.

Luo, Y., Ma, T., & Deng, Y. (2023). School climate and adolescents’ prosocial behavior: The mediating role of perceived social support and resilience. Frontiers in Psychology, 14, 1095566. doi:10.3389/fpsyg.2023.1095566.

Mery, M., Martono, M., Halidjah, S., & Hartoyo, A. (2022). Sinergi peserta didik dalam proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(5), 7840–7849. doi:10.31004/basicedu.v6i5.3617.

Mulyasa, H. E. (2021). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013 (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.

Nurasiah, I., Sumantri, M. S., Nurhasanah, N., & Casmana, A. R. (2022). Cultural values' integration in character development in elementary schools: The Sukuraga as learning media. Frontiers in Education, 7, 849218. doi:10.3389/feduc.2022.849218.

Nurhasanah, N., Sarifah, I., & Hasanah, U. (2024). E-character assessment based on Profil Pelajar Pancasila for elementary school. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 16(1), 129–150. doi:10.14421/al-bidayah.v16i1.9582.

Nurmala, V., Astiti, N. Y., Fitri, D. M., & Wuryandani, W. (2025). Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in elementary schools. Journal of Integrated Elementary Education, 5(1), 166–187. doi:10.21580/jieed.v5i1.23644.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam implementasi kurikulum prototipe di sekolah penggerak jenjang sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. doi:10.31004/basicedu.v6i3.2714.

Rahayu, E., Supriatna, N., & Maryani, E. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam perspektif pendidikan karakter: Tinjauan teoritis dan implementasi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(1), 78–92. https://doi.org/10.17509/jpp.v22i1.45678

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. doi:10.31004/basicedu.v6i4.3274.

Santrock, J. W. (2020). Educational psychology (7th ed.). McGraw-Hill Education.

Sarkadi, Casmana, A. R., Hisyam, C. J., & Wardatussa'idah, I. (2022). Integrating character education into the RECE learning model through Pancasila and citizenship education subjects. Frontiers in Education, 7, 841037. doi:10.3389/feduc.2022.841037.

Setiawan, A., & Handayani, T. (2021). Efektivitas program pembiasaan norma terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 156–170. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2345

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Alfabeta.

Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar (Edisi ke-2). Kencana Prenada Media Group.

Utami, R. D., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam membentuk karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2107–2116. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1212

Widodo, H., Maryani, I., & Sari, D. P. (2022). Analisis implementasi Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran di sekolah dasar perkotaan. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 34–48. https://doi.org/10.17509/jipd.v7i1.45123

Wuryandani, W., Fathurrohman, F., & Fatmawati, U. (2020). Implementasi pendidikan karakter disiplin melalui pembiasaan dan keteladanan di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(2), 119–130. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v13i2.34567

Yulianti, K., Kuusisto, A., Cesar, M., & Tirri, K. (2020). Implementing a character education program in Indonesian elementary schools: Exploring Pancasila values. Journal of Beliefs & Values, 41(3), 334–346. https://doi.org/10.1080/13617672.2019.1699103

Zhu, X., Shek, D. T. L., & Yu, L. (2022). Parental and school influences on character attributes among Chinese adolescents. Frontiers in Pediatrics, 10, 817471. doi:10.3389/fped.2022.817471

Zuchdi, D., Prasetya, Z. K., & Masruri, M. S. (2021). Model pendidikan karakter terintegrasi dalam pembelajaran dan pengembangan kultur sekolah (Edisi revisi). UNY Press.