Penerapan Senam Fantasi Untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Di Paud Qonita Kota Bima

Nurbaiti Islamiah; Wahyu Mulyadi; Nurul Zuhriyah

doi:10.55681/armada.v4i5.2486

Authors

Nurbaiti Islamiah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Wahyu Mulyadi Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Nurul Zuhriyah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2486

Keywords:

Senam fantasi, Motorik kasar, Anak usia dini

Abstract

Perkembangan motorik kasar anak usia dini di PAUD Qonita Kota Bima belum menunjukkan capaian yang optimal. Hal ini terlihat dari masih adanya anak yang mengalami kesulitan dalam melakukan gerakan melompat, menjaga keseimbangan tubuh, mengikuti irama, serta kurang percaya diri saat mengikuti aktivitas fisik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan motorik kasar anak melalui kegiatan senam fantasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 15 anak kelompok B berusia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian unjuk kerja, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan secara bertahap, yaitu pada tahap prasiklus sebanyak 40% anak mencapai kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan Berkembang Sangat Baik (BSB), kemudian meningkat menjadi 60% pada Siklus I, dan mencapai 80% pada Siklus II sehingga melampaui indikator keberhasilan sebesar 75%. Peningkatan juga tampak pada kemampuan gerak lokomotor, keseimbangan, koordinasi, gerak berirama, keberanian, serta partisipasi aktif anak dalam pembelajaran. Dengan demikian, senam fantasi dapat dinyatakan efektif untuk meningkatkan perkembangan motorik kasar anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Clark, J. E., & Metcalfe, J. S. (2002). The mountain of motor development: A metaphor BT - Motor Development: Research and Reviews. In J. E. Clark & J. H. Humphrey (Eds.), Motor Development: Research and Reviews (Vol. 2, pp. 163–190). NASPE Publications.

Desnita, R., Pransiska, R., & Utoyo, S. (2025). Fantasy Story Gymnastics : Solutions for Increasing the Locomotor Activity of Early Childhood. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education (IJMURHICA), 8(3), 450–460. http://ijmurhica.ppj.unp.ac.id/index.php/ijmurhica

Eriani, E. (2019). Fantasy Gymnastic as an Active and Imaginative Learning Model to Children ’ s Gross Motor. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 296(Icsie 2018), 408–411. http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Fatika. (2025). Senam Fantasi Dongkrak Keterampilan Motorik Kasar Anak di TK Pertiwi Badran. Perpustakaan Unima. https://lib.unimma.ac.id/senam-fantasi-dongkrak-keterampilan-motorik-kasar-anak-di-tk-pertiwi-badran/?utm_source=chatgpt.com

Goodway, J. D., Ozmun, J. C., & Gallahue, D. L. (2019). Understanding Motor Development: Infants, Children, Adolescents, Adults (8th ed.). Jones & Bartlett Learning.

Gusmaningsih, I. O., Azizah, N. L., Suciani, R. N., & Aulia, R. (2023). Strategi Refleksi dan Evaluasi Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 114–123. https://riset-iaid.net/index.php/jpm/article/view/1445

Hasmin. (2020). Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar melalui Pembelajaran Senam Fantasi pada Anak Kelompok Raudathul Atfal di Kendari. DINIYAH Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 53–60. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31332/dy.v1i2.1820

Haugland, E. S., Kristine, A., Nilsen, O., Vabø, K. B., Pesce, C., Bartholomew, J., Okely, A. D., Tjomsland, H. E., & Aadland, K. N. (2024). Effects of a staff ‑ led multicomponent physical activity intervention on preschooler ’ s fundamental motor skills and physical fitness : The ACTNOW cluster ‑ randomized controlled trial. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 21(69), 1–13. https://doi.org/10.1186/s12966-024-01616-4

Kussmaul, C., Dunn, J., Bagley, M., & Watnik, M. (1996). Using Technology in Education. College Teaching, 44(4), 123–126. https://doi.org/10.1080/87567555.1996.9932338

Mahmud, B., Studi, P., Islam, P., & Usia, A. (2018). Stimulasi Kemampuan. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 12(1), 76–87.

Radanovi, D., & Mili, Z. (2025). Effects of Developmental Gymnastics Exercise Program on Preschoolers ’ Motor Skills : A Randomised Controlled Trial. Children, 12(12), 1–20. https://doi.org/doi: 10.3390/children12121590

Romdonis, N., & Nuraeni, L. (2022). Senam fantasi sebagai aktivitas pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok b. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 5(6), 640–649.

Şendil, A. M., Canlı, U., Bin, B., Alkhamees, N. H., Batrakoulis, A., & Al-mhanna, S. B. (2024). The effects of structured coordinative exercise protocol on physical fitness , motor competence and inhibitory control in preschool children. Scientific Reports, 14, 1–11. https://www.nature.com/articles/s41598-024-79811-3

Suryaningsih, C., & Rismaya, V. (2024). Senam Fantasi Berpengaruh terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Prasekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9852–9858.

Thelen, E., & Smith, L. B. (1994). A Dynamic Systems Approach to the Development of Cognition and Action. MIT Press.

Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, & Dwi Noviani. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94–113. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.632

Wahyudi, M., Arisanti, F., & Muttaqin, M. ‘Azam. (2024). Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial. Journal of Early Childhood Education Studies, 4(1), 33–72. https://doi.org/10.54180/joeces.2024.4.1.33-72

Wang, X., & Zhou, B. (2024). Motor development-focused exercise training enhances gross motor skills more effectively than ordinary physical activity in healthy preschool children : an updated meta-analysis. Front. Public Health, 12(May), 1–9. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1414152