Pengaruh Media Pembelajaran Monopoli Terhadap  Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS

Laila Khairani Nasution; Eka Yusnaldi

doi:10.55681/armada.v4i6.2471

Authors

Laila Khairani Nasution Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
Eka Yusnaldi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2471

Keywords:

Media Monopoli, Hasil Belajar, IPS, Keberagaman Budaya

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh media pembelajaran Monopoli terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 0105 Sibuhuan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri atas 40 siswa kelas IV tahun ajaran 2025/2026 yang seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampling jenuh. Kelas IV A yang berjumlah 20 siswa ditetapkan sebagai kelompok kontrol, sedangkan kelas IV B yang berjumlah 20 siswa sebagai kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan media Monopoli, sementara kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,007, lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa media Monopoli berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS serta mampu meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa pada materi keberagaman budaya. Dengan demikian, media Monopoli dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif dan interaktif di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Badres, S. A., Armiati, R., Hasibuan, N. W., & Wahdania, D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Ipa Smp Pab 10 Medan Estate. Jurnal Program Studi PGMI, 10(September 2023), 610–620.

Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar Kompilasi Konsep (M. Fadhli (ed.); 1st ed.). CV. Pusdikra MJ.

Ardita, S., & Anas, N. (2022). Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Budaya Bangsaku. 14(02), 89–104.

Dalimunthe, S. R., Lubis, R., & Yusnaldi, E. (2024). Pengaruh Media Roda Putar Pelangi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Di Kelas Iii Min 7 Kota Medan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaaan Dan Agama, 2(4), 60–71.

Eka Yusnaldi, Nurhayani, R. L. (2024). Pengaruh Media Explosion Box Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas V Min 5 Labuhanbatu. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 984–995. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1861

Halimsyah, A. (2021). Media Dan Sumber Belajar Di Mi / Sd.

Hamdan, M., Mardianto, & Salminawati. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Sejarah Kebudayaan Islam Berbasis Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN Binjai. Research and Development Journal Of Education, 11(1), 672–681. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28932 Available

Kurniasari, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Monopoly Game Smart Terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS. Jurnal Lensa Persada, 7. https://doi.org/http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/lensapendas PENGARUH

Lestari, Y., & Yusnaldi, E. (2024). Pengembangan Media Monopoli Pintar Keragaman Budaya Sumatera Utara Untuk Meningkatkan Pengetahuan Siswa. Jurnal Kependidikan, 13(001), 343–354.

Nasution, N. F. H. (2018). Peningkatan Keterampilan Sosial Pada Pelajaran Ips Melalui Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Di Kelas IV SD Negeri 085119 SibolgA. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 1(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v1i1.310

Ningrum, P. P., & Dahlan, Z. (2023). Pengembangan Medıa Swıvel Wheel Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Sıswa Pad a Mata Pelajaran IPS Dı Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 250–261. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5363

Nunzairina, Mohd. Norma Sampoerno, Muhd. Hayyanul Damanik, W. I. (2021). Integration Of Religious Values In Learning At Mi Bustanul Ulum Batu City. In Al-Madrsah (Vol. 8, Issue 1). https://doi.org/10.35931/am.v6i1.669

Nurhayani, & Salistina, D. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. CV Gerbang Media Aksara.

Purba, A. R. A., Nurdiana, S., & Wandini, R. R. (2024). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Penjumlahan Dua Angka Siswa Kelas II Madrasah Ibtidiyah. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 4, 1–24.

Rahayu, I., & Istianah, F. (2021). Pengembangan Media Permainan Monopoli Materi Tanaman Dikotil Dan Monokotil Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(9), 1–11.

Rambe, R. N. (2018). Penerapan Strategi Index Card Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tarbiyah, 25(1).

Rohani, A., Wandini, R. R., & Ritonga, S. (2021). Pengaruh metode joyfull learning terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial peserta didik kelas v sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5, 208–215.

Susanti, maulida dwi, Ridwan, I. R., & Susilawati. (2022). Penerapan Media Monopoli Dalam Pembelajaran IPS Di Tema 5 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar 1. Jurnal Persada, V(1), 9–15.

Yusnaldi, E. (2019). Potret Baru Pembelajaran IPS. Perdana Publishing.

Yusnaldi, E., Sihotang, A. S., Rizqi, I. H., & Anggraini, N. (2025). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Journal PEMA, 5(1), 80–89.

Zahro, L. F., Alfiansyah, I., Subayani, N. W. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Permainan Monopoli terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Materi Kekayaan Budaya Indonesia monopoli mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah dasar karena peserta didik. Journal Innovation in Education, 3. https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v3i3.3242