Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Poster Melalui Implementasi Media Chromebook

Vinencia Indralin; Dessy Wardiah; Siti Rukiyah

doi:10.55681/armada.v4i6.2406

Authors

Vinencia Indralin Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Dessy Wardiah Universitas PGRI Palembang, Indonesia
Siti Rukiyah Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2406

Keywords:

Keterampilan Menulis, Poster, Chromebook, Aktivitas Belajar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis poster siswa kelas V SD Negeri 112 Palembang, di mana sebanyak 65% siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Permasalahan ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurangnya pemanfaatan media berbasis teknologi, serta rendahnya motivasi dan kreativitas siswa dalam menulis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis poster dan aktivitas belajar siswa melalui penggunaan media Chromebook. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas V SD Negeri 112 Palembang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar menulis poster. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Chromebook mampu meningkatkan aktivitas dan keterampilan menulis poster siswa secara signifikan. Pada Siklus I, sebanyak 70% siswa telah mencapai kategori baik, sedangkan 30% siswa masih memerlukan bimbingan. Pada Siklus II terjadi peningkatan menjadi 85% siswa yang mencapai kategori baik, dengan meningkatnya antusiasme dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Selain itu, kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun kalimat persuasif, dan mendesain poster juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Chromebook efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis poster dan aktivitas belajar siswa. Media ini mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, serta mendukung pengembangan kreativitas dan literasi digital siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aliyah, V. N., Chamalah, E., & Arsanti, M. (2018/2019). Keterampilan Menulis Poster dengan Model Pembelajaran Kontekstual dan Media Gambar Bertema Iklan Layanan Masyarakat. Jurnal KEMBARA, 6(2), 45–58.

Amalia, I. S. (2013). Desain Poster dan Media Visual Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Annury, M. N. (2018). Penelitian Tindakan Kelas untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran. Palembang: Deepublish.

Anugrah, A. (2019). Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 55–63.

Arif, S., & Oktafiana, S. (2023). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Implementasi di Sekolah. Jakarta: Rajawali Pers.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada..

Asnawar, & Utsman, M. B. (2002). Media Pembelajaran: Konsep, Pemilihan, dan

Astuti, A. P., Suyoto, S., Sumarno, & Rumiarci, E. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Poster Melalui Media Digital pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 33–45.

Chromium. (2020). Chromium OS vs Chrome OS: Key Differences. Diakses dari https://www.chromium.org/chromium-os

Dewi, L., Ramadhani, S., & Putra, Y. (2022). Pemanfaatan Chromebook dalam Meningkatkan Penguasaan Teknologi Pembelajaran di Satuan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Ewles, L. (1994). Health Promotion: Theory and Practice. London: Baillière Tindall.

Farahiba, A. S. (2017). Pembelajaran Sastra di Sekolah. Yogyakarta: Deepublish.

Febyana, S. S. I. (2024). Peningkatan Chromebook terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Sogaten. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora, 3(2).

Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (2010). Teaching and Media: A Systematic Approach.

Graham, S., Collins, A. A., & Ciullo, S. (2024). Evidence based recommendations for teaching writing. Education 3 to 13, 52(7), 979 to 992. doi: 10.1080/03004279.2024.2357893

Graham, S., McKeown, D., Kiuhara, S., & Harris, K. R. (2012). A meta analysis of writing instruction for students in the elementary grades. Journal of Educational Psychology, 104(4), 879 to 896. doi: 10.1037/a0029185

Halawa, B. J., Hulu, S. K., Harefa, H. O. N., & Harefa, A. (2026). Penggunaan media teknologi Chromebook pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam meningkatkan minat belajar siswa. Inovasi: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 5(1), 144 to 161. doi: 10.55606/inovasi.v5i1.5271

Hasanah, Z., & Maryam, Q. A. (2024). Pemanfaatan Chromebook dalam Proses Pembelajaran PAI Berbasis Kurikulum Merdeka. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 10(1), 45–58.

Hasna, H., & Dafit, F. (2025). Pengaruh media Chromebook terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 17 Pekanbaru. NUSANTARA: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 123 to 139. doi: 10.71436/fv73g677

Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112.

Heriansyah, H., Maulana, R., & Nurhayati, N. (2021). Pemanfaatan Chromebook dalam Pembelajaran Berbasis Web. Jakarta: Penerbit Andi.

Intel. (2025). Chromebooks for School: Chromebook Benefits for Classrooms. Intel Education. https://www.intel.co.id/content/www/id/id/education/right- device/chromebooks-for-education.html

Jakarta: Rajawali Pers.

Jasnain, T., Anita, A., & Rukiyah, S. (2022). Pemanfaatan teknik Show Not Tell dengan media karikatur dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi. VISI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.33394/vis.v10i2.6154

John, D. (2016). Understanding Chromebook and Cloud Computing for Education. New York: TechPress.

Juanda, J. (2016). Penelitian Tindakan Kelas: Konsep dan Implementasi.

Kemendikbudristek. (2023). Digitalisasi Sekolah: Bantuan Chromebook ke Sekolah. Artikel daring, pendidikan.id.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Pedoman Penggunaan Media Pembelajaran. Jakarta: Kemdikbud.

Keraf, G. (2007). Komunikasi Lisan dan Tulisan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Keraf, Gorys. (1985). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Ende, Flores: Nusa Indah.

Kosasih, S. (2014). Strategi Komunikasi dan Media Visual dalam Pendidikan.

Kresnadi, H., Saputra, A., & Lestari, M. (2023). Implementasi Chromebook dalam Transformasi Digital Satuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Digital, 5(1), 45–56.

Kresnadi, H., Saputra, A., & Lestari, M. (2023). Transformasi Digital Sekolah melalui Penggunaan Chromebook. Jakarta: Kencana

Kusuma, R. (2023). Media Pembelajaran dan Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish.

Lawson, B. (2005). How Designers Think: The Design Process Demystified.

Lutfi, A., Citra Surya Indah, E., Choiriyah, K., Faisal, Y., & Jannah, S. R. (2025).

Maghsoudi, N., Golshan, M., & Naeimi, A. (2022). Integrating digital multimodal composition into EFL writing instruction. Journal of Language and Education, 8(1), 84 to 99. doi: 10.17323/jle.2022.12021

Maraliza, H., Sari, R., & Prasetyo, T. (2024). Pemanfaatan Chromebook untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Poster pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan, 2(1), 85–94.

Mardiyah, M., Wardiah, & Fitriani, F. (2023). Pemanfaatan Media Chromebook dalam Meningkatkan Hasil Belajar Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas IX A SMP Negeri 4 Simpangkatis. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 45– 56.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Musfiqon, M. (2012). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi.

Oxford: Architectural Press.

Pagarra, R., Sari, D., & Pratama, A. (2022). Media Pembelajaran: Teori dan Implementasi. Jakarta: Kencana.

Pemanfaatan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Pertiwi, C. B. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbasis Chromebook terhadap keterampilan menulis surat undangan di sekolah dasar [Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia].

Prasetyo, H. (2021). Metodologi Penelitian Tindakan Kelas: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Edukasi. Suhirman, S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Putri, R., & Antosa, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Poster dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Siswa Kelas V SDN 188 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 12–25.

Rahmaningrum, K. K., Wibawa, S., & Zulfiati, H. M. (2023). Pemanfaatan Chromebook untuk Evaluasi Pembelajaran dan Pengembangan Literasi Digital di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 78–92

Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Harjito. (1990). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Setiawan, D., Pratama, R., & Yuliani, S. (2021). Chromebook dan Transformasi Digital Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Siddik, D. (2016). Menulis sebagai Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Prenadamedia Group.

Slamet, S. (2008). Desain Komunikasi Visual untuk Media Pembelajaran.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2009). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, N., & Rivai, A. (2010). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhirman, S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Konsep dan Aplikasi.

Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani.

Suleiman, A. H. (1988). Media Pembelajaran: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Suleman, M. (1998). Periklanan dan Komunikasi Pemasaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sumirah, Maulana, A., Zulaeha, I., Mardikantoro, H. B., & Haryadi, H. (2022). Pemanfaatan Chromebook dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Teknologi, 1(1), 112–120.

Suprihatin, S., Rahadi, A., & Nurcahyo, B. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Deepublish.

Supriyadi, S., Rahmawati, D., & Prasetyo, A. (2022). Chromebook sebagai Alternatif Perangkat Digital dalam Pembelajaran Era Industri 4.0. Yogyakarta: Deepublish.

Supriyadi. (2018). Pembelajaran Menulis: Konsep dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Supriyono, A. (2010). Media Informasi dan Komunikasi: Teori dan Praktik.

Susilowati, S. (2018). Penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 45–52.

Syahrul, R., Asma, N., & Juita, N. (2019). Pembelajaran Menulis dalam Konteks Keluarga dan Sekolah. Padang: UNP Press.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Walter, P., Smith, J., & Brown, L. (2001). Learning and Teaching: Communication in Education. New York: Routledge.

Yogyakarta: BPFE.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Yu, S., Zhang, E. D., & Liu, C. (2026). Research into practice: Digital multimodal composition in second language writing. Language Teaching, 59(2), 197 to 213. doi: 10.1017/S0261444824000375

Zakariah, Z., Fadilah, R., & Hidayat, A. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan: Panduan Praktis Menyusun Kerangka Pikir dan Proposal. Jakarta: Rajawali Pers.

Zaman, B., Hidayat, A., & Santoso, R. (2015). Desain Komunikasi Visual: Prinsip dan Praktik. Jakarta: Kencana.