Analisis Kesalahan Fonologi Dalam Membaca Teks Bahasa Arab dan Implikasinya Pada Siswa Kelas XI MA Muhammadiyah Kota Bima

Siti Mutiah; Muslimin; Sri Wahyuningsih

doi:10.55681/armada.v4i4.1948

Authors

Siti Mutiah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Muslimin Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Sri Wahyuningsih Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i4.1948

Keywords:

Kesalahan Fonologi, Membaca Bahasa Arab, Makhraj Huruf

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan fonologi dalam membaca teks bahasa Arab serta implikasinya pada siswa kelas XI MA Muhammadiyah Kota Bima. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya kesalahan pelafalan bunyi bahasa Arab yang berpotensi memengaruhi pemahaman makna teks. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, tes membaca, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan fonologi yang dominan meliputi penggantian bunyi huruf, penghilangan bunyi, penambahan bunyi, serta ketidaktepatan dalam membedakan panjang dan pendeknya vokal. Kesalahan tersebut dipengaruhi oleh interferensi bahasa ibu, kurangnya penguasaan makhraj dan sifat huruf, serta metode pembelajaran yang belum optimal. Implikasi dari kesalahan fonologi ini berdampak pada terganggunya pemahaman makna teks, rendahnya kepercayaan diri siswa, serta keterbatasan dalam keterampilan berbahasa lainnya. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan aspek fonologi dalam pembelajaran bahasa Arab melalui latihan yang intensif dan strategi pembelajaran yang lebih efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aqidah, F. A. (2022). Analisis kesalahan fonologi dalam keterampilan membaca teks berbahasa Arab siswa kelas VII I di Madrasah Tsanawiyyah Al Amiriyyah Blokagung Tegalsari Banyuwangi tahun ajaran 2021/2022.

Arsiwan, J. (2025). Pengaruh interferensi bahasa daerah terhadap struktur kalimat bahasa Indonesia. Journal of Language Studies, 1(1), 9–16.

Asih, R., Miftahuddin, A., & Elmubarok, Z. (2020). Analisis kesalahan fonologi dalam keterampilan membaca teks berbahasa Arab siswa kelas XI SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 9(2), 123–137.

Aulia, M. S. (2025). Idgham, i’lal, dan ibdal dalam bahasa Arab (studi kontrastif dengan kaidah meluruh dalam bahasa Indonesia). Argopuro: Jurnal Ilmu Bahasa, 8(4), 111–120.

Fitrianingrum, S. S., & Aminingsih, E. F. (2024). Analisis kesalahan pengucapan dalam membaca huruf hijaiyah: Kajian fonologi. Diajar: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 1–7.

Hasan, L. M. U., & Rido’i, M. (2024). Pengaruh pembelajaran fonetik terhadap persepsi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab: Studi kasus kesalahan pelafalan huruf Arab. Al-Muarrib Journal of Arabic Education, 4(2), 59–72.

Hasanah, N. (2025). Maharah qiroah dalam pembelajaran bahasa Arab. Nur El-Islam: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 12(2), 186–200.

Hermansyah, Y. A., & Mustofa, M. A. (2024). Model perkembangan kognitif dalam penguasaan keterampilan membaca huruf hijaiyyah pada anak usia dini. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1), 52–67.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Kampret Journal, 1(2), 1–10.

Muballighin, K. (2024). Analisis kesalahan fonologi membaca teks bahasa Arab pada siswi kelas VII MTs Putri Ma’arif Ponorogo. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 4(2), 1685–1703.

Munir, M. M. (2025). Fonologi bahasa Arab: Bunyi dan pelafalan. Bahasa Arab: Teori, Praktik, dan Konteks Pembelajaran Modern, 17.

Muslich, M. (2024). Fonologi bahasa Indonesia: Tinjauan deskriptif sistem bunyi bahasa Indonesia. Bumi Aksara.

Nailurrahmi, F., & Marlina, L. (2025). Analisis interferensi fonetik bahasa ibu terhadap pelafalan fonem bahasa Arab dalam pembelajaran kosakata. Moderasi: Journal of Islamic Studies, 5(1), 279–290.

Nurbaehaqi, M. F. I., Ediat, E., Namia, R. N., & Puralam, M. A. (2026). Analysis of Arabic learning barriers faced by Madrasah Aliyah students and teachers’ efforts in providing pedagogical solutions. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 62, pp. 318–332).

Sari, T. D. P., & Siagian, I. (2024). Peranan fonologi dalam pengajaran bahasa Indonesia di tingkat SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 790–798.

Siregar, U. A., Silvi, N., Hasibuan, W., & Rambe, N. F. (2023). Bahasa sebagai alat komunikasi dalam kehidupan manusia. Jurnal Hata Poda, 2(2), 95–104.

Triani, T. (2025). Analisis metode pembelajaran bahasa Arab di sekolah: Kajian teoretis dan implikasinya dalam konteks pendidikan modern. Sanaamul Quran: Jurnal Wawasan Keislaman, 6(2), 15–28.

Umamah, A. (2024). Analisis kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa kelas XI Madrasah Aliyah Pondok Pesantren DDI As-Salman Allakuang (Studi perspektif psikolinguistik) [Skripsi, IAIN Parepare].

Wahyuningsih, N., & Hasanudin, C. (2025). Mengenal fonologi dan cara membaca bunyi bahasa. Seval Literindo Kreasi.

Wati, S. (2023). Interferensi fonologi dalam pembelajaran bahasa Arab pada peserta didik kelas X Agama MA Alkhairaat Pusat Palu [Skripsi, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu].

Wulandari, N. (2020). Analisis kesalahan fonologis dalam keterampilan berbicara bahasa Arab. Al-Fathin: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 3(1), 71–84.

Yasih, Y., Ismatullah, D., & Sya’baan, A. M. R. (2025). Interferensi bahasa Indonesia dalam penggunaan bahasa Inggris mahasiswa EFL. Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra), 10(3), 1043–1051.