Penerapan Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab (Studi Kasus Ma Muhammadiyah Kota Bima)

Shafiyurrahman An-Nashir; Nurul Zuhriyah; Muh. Zulkarnain

doi:10.55681/armada.v4i2.1856

Authors

Shafiyurrahman An-Nashir Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Nurul Zuhriyah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Muh. Zulkarnain Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i2.1856

Keywords:

Cooperative Learning, Maharah al-Kalam, Pembelajaran Bahasa Arab, Keterampilan Berbicara, Madrasah Aliyah

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di madrasah masih menghadapi berbagai kendala, terutama rendahnya keterampilan berbicara (maharah al-kalam) yang dipengaruhi oleh penerapan metode pembelajaran yang kurang variatif, rendahnya partisipasi siswa, dan minimnya kesempatan untuk berlatih berkomunikasi secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Cooperative Learning dalam pembelajaran bahasa Arab serta mendeskripsikan kontribusinya terhadap pengembangan keterampilan berbicara siswa di MA Muhammadiyah Kota Bima. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Cooperative Learning mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Model pembelajaran ini meningkatkan partisipasi, motivasi belajar, keberanian berkomunikasi, serta interaksi antarsiswa selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu, siswa menunjukkan perkembangan dalam penguasaan kosakata, kelancaran berbicara, dan kemampuan menyampaikan gagasan menggunakan bahasa Arab. Temuan ini mengindikasikan bahwa Cooperative Learning merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam mendukung pengembangan maharah al-kalam sekaligus menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru bahasa Arab untuk menerapkan pembelajaran kolaboratif sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Albab, U. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Melalui Pendekatan Tematik. Jurnal El-Hamra Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 9(3), 305–312. https://doi.org/10.62630/elhamra.v9i3.328

Alfi, D. Z., & Idawati, K. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Pada Program Pengajian Ba’da Subuh Di Pondok Pesantren Tebuireng. DINAMIKA Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 7(2), 27–47. https://doi.org/10.32764/dinamika.v7i2.2936

Amin, L., Fauzi, M., Mathori, M., Nasiruddin, N., Surur, M., & Rasyidi, A. H. (2024). Analisis Metode Penerapan Strategi Bercerita Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Pemahaman Konsep Pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.314

Danita, F., & Wirman, A. (2023). Bagaimana Proses Pengenalan Membaca Awal yang Sesuai untuk Anak Usia Dini? Aulad Journal on Early Childhood, 6(3), 345–350. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.518

Ferawati, D., & Nurhidayah, N. (2023). Implementasi Metode Role Playing Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Aspek Berbicara. Tarbiya Islamica, 11(1), 1–7. https://doi.org/10.37567/ti.v11i1.2319

Ghozali, M. D. H. Al, & Mustamim, M. (2023). Model Pembelajaran Bahasa Arab Basis Kooperatif Jigsaw Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam. Ukazh Journal of Arabic Studies, 4(2), 550–559. https://doi.org/10.37274/ukazh.v4i2.860

Hasanah, U. U., Nursholichah, K. U., Suleman, ⁠Muh. Asharif, Marliansyah, A., & Febriansyah, R. (2024). Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer. IHSANIKA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(4), 160–177. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v2i4.1957

Inayah, I., Asikin, A., Rokhani, R., Mustavid, A. V., & Abdillah, D. H. (2023). Public Speaking Training For Students of International Class Program State Islamic University Walisongo to Improve The Ability of Maharah Kalam. ASALIBUNA, 7(1), 14–33. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v7i01.848

Indriana, D., & Maksum, A. (2023). Implementation of The Special Arabic Language Learning Program (PKPBA) for New Student at The Tarbiyah and Teacher Training Faculty UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten | Implementasi Program Khusus Perkuliahan Bahasa Arab (PKPBA) Bagi Mahasiswa Baru Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasnauddin Banten. Mantiqu Tayr Journal of Arabic Language, 3(1), 53–69. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v3i1.3173

Kalsum, U., & Taufiq, M. (2023). Upaya Guru Meningkatkan Maharah Istima’ melalui Metode Storytelling pada Siswa Kelas X. Journal of Education Research, 4(3), 1251–1258. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.314

Karnia, N., Lestari, J. R. D., Agung, L., Riani, M. A., & Pratama, M. G. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran JPPP, 4(2). https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15603

Khoir, A., Hasibuan, A. R. G., Nafiah, N., Nurazizah, I., Syaharoh, A. S., & Ramadhani, A. (2024). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Pembelajaran Active Learning di SMAN 3 Kota Bekasi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 381–391. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1903

Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi Teknologi Pembelajaran dengan Menggunakan Aplikasi Wordwall Website pada Mata Pelajaran PAI di Masa Penerapan Pembelajaran Jarak Jauh: Tinjauan Pustaka. Tarbiyah Wa Ta Lim Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 192–205. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4862

Kosim, N., Ardiansyah, A. A., Hikmah, H. S., & Atha, Y. A. S. (2024). The Use of The Task-Base Language Teaching (TBLT) Method to Improve Learning Outcomes of Arabic Language Skills. Alibbaa Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 144–165. https://doi.org/10.19105/ajpba.v5i2.14804

Mahliatussikah, H., Silvia, E. E., Putri, A. Y., & Pratiwi, A. E. (2022). Penerapan metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dalam pembelajaran di SDN Kedungpeluk 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 99. https://doi.org/10.30659/pendas.9.2.99-114

Maulana, R. (2022). Analisis Capaian Pembelajaran Bahasa Arab dengan Taksonomi Bloom Revisi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v8i2.7621

Nabila, K., Inayah, I., Husna, M. A., Habibi, A., & Ismail, I. (2025). Tāthbīq Nāmūdhāj āt-Tā ‘āllum āl-Qā’īm ‘ālā āl-Māshārī’ bīī-Istīkhdām Wāsāīth Powtoon līī-Tāhsīn Māhārāt āl-kālām Lādāy āt-Tullāb. Mantiqu Tayr Journal of Arabic Language, 5(2), 183–205. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v5i2.5815

Nuryani, N., Musyafaah, N., Unsi, B. T., & Nuha, M. A. U. (2023). Student Team Achievement Division (STAD) and Cooperative Learning Model in Balaghah Learning. An-Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 25(1), 19. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v25i1.6446

Parhan, P., Jalil, M. A., Idrus, I., & Raup, A. (2022). Peningkatan Pemahaman Teks Bahasa Arab Melalui Metode (SQ3R). Ta Limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(1), 21–33. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i1.9

Qodarsih, F. Y., Sunarso, A., & Utanto, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas IV Dengan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Media Poster. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 413–425. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.1191

Rochmat, C. S., Maulaya, R. D., & Avilya, A. (2022). The Concept And Role Of The Student Centered Learning Model In Adolescent Akhlaq Education. AT TA DIB, 17(2), 232. https://doi.org/10.21111/at-tadib.v17i2.8285

Sabilla, S., & Ahkas, A. W. (2023). Improving Student Learning Outcomes in Arabic Learning Through the Think Pair Share (TPS) Model. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 7(1), 1698–1707. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.6373

Wulandari, V. D., Ramadhany, N. F., Lisa, M., Neem, C., Sari, W. W., & Mathew, I. B. D. (2022). Perspectives of Islamic Education Students Regarding to Urgency of Technological Skills and Foreign Language Abilility. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(2), 119–132. https://doi.org/10.24036/insight.v1i2.135