Pelatihan dan Pendampingan Menulis Fiksi Mini Berbasis Pendekatan Proses dan Kontekstual pada Siswa SMP Negeri 1 Surakarta untuk Mendukung SDG 4 dan SDG 17
DOI:
https://doi.org/10.55681/swarna.v5i8.3352Keywords:
Pelatihan dan Pendampingan, Fiksi Mini, SMP, SDG 4 dan SDG 17Abstract
Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilaksanakan kepada siswa-siswa di SMP Negeri 1 Surakarta. Pengabdian Kepada Masyarakat bertujuan untuk memberikan pelatihan sekaligus pendampingan bagi siswa-siswa SMP Negeri 1 Surakarta dalam menyusun fiksi mini sebagai bagian keterampilan menulis kreatif untuk mendorong siswa memiliki creative thinking dan critical thinking. Pengabdian Kepada Masyarakat ini diharapkan dapat berkontribusi bagi siswa-siswa SMP dalam mengatasi kendala mereka ketika menulis kreatif. Metode dalam Pengabdian Kepada Masyarakat ini berupa pelatihan dan pendampingan penyusunan fiksi mini. Hasil pengabdian Kepada Masyarakat adalah meningkatnya pemahaman siswa terkait cara menyusun fiksi mini dengan pendekatan proses dan kontekstual serta siswa dapat menghasilkan karya berupa e-book kumpulan fiksi mini mereka. Hasil akhirnya, e-book fiksi mini karya siswa sebagai produk kompetensi keterampilan menulis kreatif sebagai wujud critical thinking dan creative thinking siswa.Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat ini merupakan perwujudan SDG 4 dan SDG 17 di mana menulis tidak hanya menghasilkan fiksi mini, tetapi juga mengembangkan kompetensi siswa dan mendorong kolaborasi antarpihak.
Downloads
References
Abbas, S. (2016). Pembelajaran Keterampilan Menulis. Gramedia Pustaka Utama.
Dalman, H. (2014). Keterampilan Menulis. Grafindo Persada.
Dewi, A.C. (2025). Strategi Guru dalam Membentuk Keterampilan Menulis yang Berdampak Positif terhadap Perkembangan Literasi Siswa SMP. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran., 1(3), 26-37. https://doi.org/10.64690/jakap.v1i3.293.
Gong, G. (2024). Fiksi Mini. [Online post]. https://golagongkreatif.com/100-contoh-fiksi-mini/.
Graves, D.H. (1983). Writing: Teachers and Children at Work. Heinemann.
Gunning, T.G. (2010). Creating Literacy Instruction for All Students. Allyn & Bacon.
Harmer, J. (2004). How to Teach Writing. Pearson Education Limited.
Kumalasari, K. (2024). Pembelajaran Kontekstual. Refika Adhitama.
Nurholishoh, Y& Abidin, Y. (2024). Faktor-Faktor yang Mempegaruhi Kemampuan Menulis Siswa. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah., 14(1), 35–44. https://doi.org/10.23969/literasi.v14i1.10249.
Supriadin&Turohma, L. (2023). Strategi Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa di Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra., 2(2),68-73. https://doi.org/10.58258/pendibas.v2i2.8574.
Tarigan, H. G. (2023). Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Trismanto. (2023). Keterampilan Menulis dan Permasalahannya. Jurnal Bangun Rekaprima, 3(1), 62-68. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3i1.764.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nugraheni Eko Wardani, Sarwiji Suwandi, Titi Setiyoningsih, Chafit Ulya, Sugit Zuliyanto, Laila Fitri Nur Hidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
