The Role of Principals’ Digital-Based Communication and Psychological Safety in Enhancing Teachers’ Work Engagement in the Era of the Merdeka Curriculum: Evidence from Public Elementary Schools in Tanjung Lago District, South Sumatra
DOI:
https://doi.org/10.55681/ijssh.v4i3.3151Keywords:
Digital-Based, Communication, Psychological Work EnggagementAbstract
This study is to examine how teachers' work engagement in public elementary schools in Tanjung Lago District, South Sumatra, during the Merdeka Curriculum era is impacted by principals' use of digital communication and psychological safety.. This study employed a quantitative approach with a survey design involving teachers from public elementary schools in Tanjung Lago District selected through a sampling technique adjusted to the research needs. Data were collected using questionnaires, while data analysis was conducted using regression analysis to determine the partial and simultaneous effects among variables. The results of the study indicate that principals’ digital-based communication and psychological safety have a positive effect on teachers’ work engagement. A psychologically safe work environment and effective digital communication are able to enhance teachers’ enthusiasm, dedication, and involvement in carrying out learning activities in the era of educational transformation. In order to improve teachers' work engagement in the implementation of the Merdeka Curriculum, this study finds that humanistic digital leadership and psychological support within the school environment are crucial.
References
Adjani, A. N., & Mulyana, O. P. (2025). Hubungan antara keamanan psikologis dengan kebermaknaan kerja pada karyawan industri manufaktur. Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, 16(1), 91–100.
Adhiwijaya, A. G. P., Oktafiani, A. D., Rahmat, R., Pristiawan, D. Y., Margan, C., & Hidayati, T. (2025). Psychological safety dan ketahanan (resilience) organisasi: Fondasi untuk perubahan yang berkelanjutan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(4), 1337–1349.
Andila, M., & Nasution, I. (2025). Peran komunikasi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 851–861.
Andini, A. N. S., & Putri, E. I. E. (2026). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap keterikatan kerja (work engagement) pada guru dan karyawan di sekolah menengah atas. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 3(2), 403–418.
Arvianto, F., Hudhana, W. D., Rahma, R., Nurnaningsih, N., & Suwandi, S. (2023). Menyiapkan mahasiswa abad 21 menghadapi era VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, & Ambiguity) melalui pendekatan berbasis pengalaman. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 43–56.
Dewi, N. T. (2025). Strategi kepala sekolah dalam pengembangan program digital learning di Sekolah Menengah Pertama Yayasan Pendidikan Sorowako Singkole. Universitas Islam Negeri Palopo.
Fadhilah, A. R. N., & Damarwulan, L. M. (2024). Kepercayaan terhadap organisasi mempengaruhi berbagi pengetahuan. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Perencanaan Kebijakan, 1(4), 1–7.
Filasufiah, N. E. (2023). Kepemimpinan inklusif, keamanan psikologis, dan perilaku inovatif pada dosen negeri Riau. Universitas Islam Indonesia.
Harapan, E., & Ahmad, S. (2022). Komunikasi antarpribadi: Perilaku insani dalam organisasi pendidikan. PT RajaGrafindo Persada.
Hasanah, A., Bahruddin, H. E., & Sadiyah, M. (2023). Manajemen komunikasi pendidikan agama Islam. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(2).
Hendrawati, T. (2025). Sinergi kepemimpinan sekolah dan efikasi diri dalam peningkatan kinerja guru. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Jannah, A. N. A., & Rahmi, T. (2025). Hubungan digital mindset dengan work engagement pada Generasi X. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 12(3), 845–853.
Jaya, H. (2025). Dinamika komunikasi instruksional kepala sekolah untuk memotivasi guru di era digital. Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan, 7(2).
Karim, A. L. N., & Prakoso, H. (2024). Hubungan work engagement dan readiness for change guru SMP Negeri di Bandung. Bandung Conference Series: Psychology Science, 4(1), 44–51.
Khadijah, K. (2025). Kepemimpinan kepala sekolah dalam pengembangan literasi digital guru di Sekolah Menengah Atas Negeri 17 Luwu. Universitas Islam Negeri Palopo.
Mellynda Sukma Watie, & Olievia Prabandini Mulyana. (2023). Hubungan antara keamanan psikologis dengan komitmen organisasi pada guru. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 7(2), 66–79.
Nirwana, H., Setyaningsih, S., & Hardhienata, S. (2025). Komitmen profesional: Pilar utama guru dalam membangun pendidikan berkualitas. Rizmedia Pustaka Indonesia.
Nurjanah, D. A., Putri, A. M., & Lutfianawati, D. (2024). Pengaruh resiliensi dan dukungan sosial terhadap work engagement pada guru sekolah luar biasa Bandar Lampung. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 12368–12383.
Nurlina, N., Rosani, M., Lestari, N. D., Valianti, R. M., & Kristiawan, M. (2022). The influence of organizational culture and leadership on principal's organizational commitment. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 8(1), 82–95.
Prasetyo, M. A. M., & Salabi, A. S. (2022). Multikriteria analisis untuk pengembangan berkelanjutan organisasi pembelajaran. SAJIEM: Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(1), 157–176.
Prasetyono, H., Vhalery, R., Ramdayana, I. P., Salmin, S., & Anggraini, W. P. (2022). Meningkatkan innovative work behaviour guru di sekolah penggerak melalui work engagement dan servant leadership. Research and Development Journal of Education, 8(2), 791–800.
Ramadhan, S., Kusumawati, Y., & Aulia, R. (2024). Pendidikan dan pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Penerbit K-Media.
Rosmini, H., Ningsih, N., Murni, M., & Adiyono, A. (2024). Transformasi kepemimpinan kepala sekolah pada era digital: Strategi administrasi pendidikan berbasis teknologi di sekolah menengah pertama. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 165–180.
Uguy, F. C. A., Sinaga, Z. V., Fitri, N. K., Ardiningrum, N. A., & Mangundjaya, W. L. (2024). Peran keamanan psikologis (psychological safety) terhadap pengembangan inovasi. Jurnal Komunikasi dan Ilmu Sosial, 2(4), 170–179.
Watie, M. S., & Mulyana, O. P. (2023). The relationship between psychological safety and commitment organizational in teacher. Character Jurnal Penelitian Psikologi, 10(3), 413–425.
Widiansyah, S., Hidayat, S. P., Kamil, S. I., Purba, I. D. L. B., Rahmawati, U., & Khairo, F. M. A. (2025). Kesiapan guru dalam menghadapi tantangan implementasi Kurikulum Merdeka. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desi Suzara, Meilia Rosani, Neta Dian Lestari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
