Aktualisasi Nilai Moderasi Beragama melalui Pembelajaran PAI dalam Membangun Sikap Toleran Siswa pada Sekolah Multikultural: Studi Penelitian di SMA Negeri 1 Sekatak

Nuria Fita Mahmudiana; Dian Mohammad Hakim; Nur Rif’atul Fadila Mahmudiana; Mahmud Suwito

doi:10.55681/armada.v4i7.3144

Authors

Nuria Fita Mahmudiana Universitas Islam Malang, Indonesia
Dian Mohammad Hakim Universitas Brawijaya, Indonesia
Nur Rif’atul Fadila Mahmudiana Universitas Islam Malang, Indonesia
Mahmud Suwito Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i7.3144

Keywords:

Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Multikultural, Sikap Toleran, Budaya Sekolah

Abstract

Penguatan moderasi beragama merupakan strategi penting dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada sekolah yang memiliki keberagaman agama, suku, dan budaya. Penelitian ini bertujuan menganalisis aktualisasi nilai moderasi beragama melalui pembelajaran PAI dalam membangun sikap toleran peserta didik di SMA Negeri 1 Sekatak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru PAI, dan peserta didik. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis menggunakan model interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai moderasi beragama diintegrasikan dalam perencanaan, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran, serta budaya sekolah inklusif. Kebaruan penelitian terletak pada sinergi keteladanan guru, pembiasaan, dialog lintas keberagaman, dan budaya sekolah multikultural sebagai mekanisme terpadu. Meskipun terdapat perbedaan pemahaman keagamaan, keterbatasan kompetensi guru, dan pengaruh media digital, strategi tersebut mampu memperkuat toleransi dan keharmonisan sosial peserta didik. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi pembelajaran kelas dan budaya sekolah multikultural.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Z., & Saadah, T. (2024). Urgensi Pendidikan Profetik Pada Era Milenial Dalam Menangkal Faham Radikalisme Di Perguruan Tinggi Islam. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 191–205. https://doi.org/10.32699/paramurobi.v7i2.8138

Aisyah, S. (2023). Model Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Lumajang. Sirajuddin : Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 3(1), 60–79. https://doi.org/10.55120/sirajuddin.v3i1.1697

AMIRUDDIN, A. (2025). Mewujudkan Islam Moderat Melalui Pendidikan Agama Di Smk Hidayatul Mubtadi’ien Balen Bojonegoro. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(2), 62–74. https://doi.org/10.51878/vocational.v4i2.4146

Arifin, M. N., Anita, A., Septiana, T. I., Suaidi, A., & Fitri, Z. S. (2024). Integrasi Nilai-nilai Islam Wasathiyah dan Budaya Lokal dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris. ADMA : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(1), 285–302. https://doi.org/10.30812/adma.v5i1.3776

Batoebara, M. U., Siregar, R. Y., Saleh, M., & Nugraha, A. (2025). Moderasi Beragama Dalam Komunikasi Sosial Di Indonesia: Tantangan Dan Strategi Di Era Digital Tahun 2025. Prosiding Universitas Dharmawangsa, 5(1), 38–40. https://doi.org/10.46576/prosundhar.v5i1.491

Daulay, R., & Sijabat, A. H. (2024). Interaksi Antaragama di Tanjung Balai Analisis Konflik dan Upaya Resolusi. Jurnal Analisa Pemikiran Insan Cendekia, 7(2), 151–159. https://doi.org/10.54583/apic.vol7.no2.187

Fatmasari, S., Aziz, I., & Hasyim, U. A. F. A. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran PAI di SMA Negeri 3 Metro. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 24–33. https://doi.org/10.51214/bip.v4i1.859

Ferdilla, I., Qamaria, R. S., Yasin, M. N., Mukaromah, S., Muawanah, R., & Ghaisani, L. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar. Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 23–34. https://doi.org/10.55506/arch.v3i1.76

Hadiyanto, A., Kubro, R., & Samitri, C. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Al-Qur’an – Hadist di Pesantren. Satwika: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 131–141. https://doi.org/10.21009/satwika.030206

Hafizh, M., Zami, M. R. Z., Ferdian, F., & Hamzah, G. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Akidah Akhlak Dalam Harmonisasi Dakwah Budaya Sunan Kalijaga (Axiological Analysist Islam dan Budaya Jawa). FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 13(1), 1–20. https://doi.org/10.32806/jf.v13i01.7345

Hamli, H., Hamdan, H., Sabda, S., Fidzi, R., & Yaqin, H. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama dalam Literasi Finansial (Analisis Qur’an Surah Al-Furqan Ayat 67). Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(4), 3041. https://doi.org/10.35931/aq.v18i4.3627

Hasanah, N., Atho’, S., & Waslah, W. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Membentuk Karakter Siswa Moderat di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Huda Kangayan Kabupaten Sumenep. YASIN, 5(5), 4099–4113. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i5.6613

Hidayah, C., Setiawan, D., & Hayati, R. M. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah. MindSet : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 33–44. https://doi.org/10.58561/mindset.v3i1.134

Ilyas, M. (2025). Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Pencegahan Radikalisme Di Kalangan Remaja. Miyah : Jurnal Studi Islam, 20(2), 395–405. https://doi.org/10.33754/miyah.v20i02.1446

Juhri, M. A. (2024). Revitalisasi Peran Keluarga Tumbuhkan Toleransi Sejak Dini: Teladan Kisah Luqman. MODERATIO: Jurnal Moderasi Beragama, 4(1), 63. https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i1.9053

Lutfia, T. (2024). Internalisasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pengembangan Karakter Pancasila pada Siswa Madrasah Aliyah. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(2), 296–304. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v4i2.118

Muchlis, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada Materi Multikultural. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 94–99. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v2i2.442

Ni’mah, Z. A., & Rifa’i, A. (2025). Kompleksitas Peran Madrasah dalam Menjawab Tantangan Era Society 5.0 sebagai Institusi Pembangun Peradaban Raḥmatan lil’ Ālamīn. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.62825/revorma.v5i1.126

Noviyanti, I. N. (2025). Pendidikan Karakter Dalam Konteks Multikultural: Studi Fenomenologi Tentang Pengalaman Guru dan Siswa Dalam Meningkatkan Nilai Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Pertama. ILUMINASI: Journal of Research in Education, 3(2), 119. https://doi.org/10.54168/iluminasi.v3i2.487

Rudiarta, I. W. (2023). Strategi Pembelajaran Dalam Internalisasi Nilai Moderasi Beragama Pada Pasraman Di Kota Mataram. Widya Genitri : Jurnal Ilmiah Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan Hindu, 14(1), 13–27. https://doi.org/10.36417/widyagenitri.v14i1.545

Salim, A., Kadir, K., & Saud, I. W. (2023). Promosi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Bagi Kalangan Muda Di Malaysia. TARSIUS : Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis, 5(2), 46–50. https://doi.org/10.30984/tarsius.v5i2.696

Subekti, D. W., & Nasruddin, N. (2026). Pendidikan Agama dan Perdamaian dalam Praktik Prakarya Barang Bekas: Pembelajaran Agama dan Ekologi (Cooperative learning). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 1481–1492. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4042

Sudirman, M., Mustaring, M., & Rasyid, M. H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dan Kearifan Lokal: Relevansi Konsep Doi’ Pallawa Wanua dalam Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(2). https://doi.org/10.21067/jmk.v10i2.11851

Sundari, S., Hidayat, W., & Hairiyanto, H. (2024). Implementasi Moderasi Beragama Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Kota Bengkulu. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 207. https://doi.org/10.29300/btu.v9i1.4962

Sundawa, D., Santoso, M., & Cahyani, A. (2026). Penguatan Nilai-Nilai Karakter melalui Pengajian Sabilu Taubah Blitar : Studi Kontekstual Pendidikan Non-Formal Berbasis Keagamaan. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 10(1), 102–109. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v10i1.1426

Wahid, A. (2024). Moderasi Beragama dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam: Implementasi dalam Pendidikan Multikultural di Indonesia. Scholars, 2(1), 29–36. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2367

Wahyuni, D. (2024). Internalisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Pemebalarajan Bahasa Indoensia Melalui Media Audiovisual. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(2), 295–304. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i2.281

Yunus, M. (2024). Eksistensi dan Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Kearifan Lokal Suku Sasak (Krame Banjar) di Desa Sepit. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 4(1), 93–104. https://doi.org/10.51700/manajemen.v4i1.601

Yurii, Y. E., & Lita, L. (2024). Penanaman Nilai Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Multikultural bagi Anak Usia Dini. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 22–31. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.2979