Prinsip Bahan Ajar Multikultural dalam Pendidikan Agama Islam

Putimaya Putrimayasari; Kharisul Wathoni; Krisnanda Alifia ramadhanty; Wahyuadi Setyaningtyas Dewi Putri; Aulia Farkhatul Maulida; Lailatun Nimah; Mohammad Rohman Rifai

doi:10.55681/armada.v4i7.3130

Authors

Putimaya Putrimayasari UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Kharisul Wathoni UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Krisnanda Alifia ramadhanty UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Wahyuadi Setyaningtyas Dewi Putri UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Aulia Farkhatul Maulida UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Lailatun Nimah UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia
Mohammad Rohman Rifai UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i7.3130

Keywords:

Bahan Ajar, Pendidikan Agama Islam, Multikultural, Toleransi, Inklusivitas

Abstract

Keberagaman budaya, agama, dan latar belakang sosial merupakan realitas yang tidak terpisahkan dari kehidupan masyarakat Indonesia. Dalam konteks tersebut, Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, serta sikap inklusif kepada peserta didik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pengembangan bahan ajar yang berperspektif multikultural. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji prinsip-prinsip bahan ajar multikultural dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah yang berkaitan dengan pendidikan multikultural, pengembangan bahan ajar, serta konsep pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa bahan ajar multikultural dalam PAI perlu disusun berdasarkan beberapa prinsip utama, yaitu prinsip inklusivitas, toleransi, keadilan, kesetaraan, dialog antarbudaya, serta nilai Islam sebagai rahmatan lil ‘alamin. Selain itu, bahan ajar juga harus kontekstual dengan realitas sosial masyarakat yang plural serta mampu menumbuhkan sikap saling menghargai dan hidup berdampingan secara damai. Integrasi prinsip-prinsip tersebut dalam bahan ajar PAI diharapkan dapat memperkuat fungsi pendidikan Islam dalam membentuk karakter peserta didik yang moderat, terbuka, dan mampu berinteraksi secara harmonis dalam masyarakat multikultural.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Musanna, A. M., Abdussyukur, A., & Bahri, S. (2025). Implementation of the Islamic Religious Education Curriculum in Shaping Multicultural Social Cohesion Among Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(1), 889–903. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i1.7303

Amarullah, R. Q., Ruslandi, R., Fadilah, R. M. Y., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2024). Effective Multicultural Education Strategies to Enhance Tolerance in Indonesian Schools. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 9(1), 142–151. https://doi.org/10.15575/ath.v9i1.28123

Apriansah, Z. D., Sari, D. P., & Yusro, N. (2024). Strategi Pembelajaran PAI pada Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Kreatif Aisyiyah Rejang Lebong. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 2(3), 217–232. https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i3.252

Barella, Y., Fergina, A., Achruh, A., & Hifza, H. (2023). Multikulturalisme dalam Pendidikan Islam: Membangun Kesadaran dan Toleransi dalam Keanekaragaman Budaya. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2028–2039. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.476

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE.

Damayanti, D., & Rismaningtyas, F. (2021). Pendidikan Berbasis Responsif Gender Sebagai Upaya Meruntuhkan Segregasi Gender. Jurnal Analisa Sosiologi, 10(0). https://doi.org/10.20961/jas.v10i0.47639

Destriani, D. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(6), 647–664. https://doi.org/10.59689/incare.v2i6.356

Francisca, L., Diarsi, S., Asrini, V. I., Handrajati, M. R., & Adenan, A. (2022). Kebhinekaan dan Keberagaman: Integrasi Agama Ditengah Pluralitas. ALSYS, 2(2), 233–244. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i2.257

Gozali, A. (2023). Multicultural Education in the perspective of the Qur’an and Hadith: Concepts and Implementation. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 13(1), 13–21. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1570

Hadi, M. F., & Laili, S. (2022). Multicultural-Based Islamic Religious Education (PAI) at SMP Sapta Andika Denpasar: Pendidikan Agama Islam (PAI) Berbasis Multikultural di SMP Sapta Andika Denpasar. Halaqa: Islamic Education Journal, 6(2), 79–87. https://doi.org/10.21070/halaqa.v6i2.1614

Hafizd, J. Z. (2023). Strengthening Religious Moderation Through Education. Jurnal Studi Sosial Keagamaan Syekh Nurjati, 3(2), 173–184. https://doi.org/10.24235/sejati.v3i2.63

Istianah, A., Darmawan, C., Sundawa, D., & Fitriasari, S. (2024). Peran Pendidikan Kebinekaan dalam Pendidikan Kewarganegaraan untuk Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Damai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 15–29. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10192

Kholish, A., & Wafa, M. C. A. (2022). Pendidikan Multikultural di Pondok Pesantren Tradisional dan Modern sebagai Upaya Menjaga Negara Kesatuan Republik Indonesia (Studi di Pondok Pesantren Asy Syamsuriyah Brebes). Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 1–12. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i1.1

Krippendorff, K. (2018). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. SAGE Publications.

Lindayati, E., Asy’ari, H., Yulita, & Hilmin. (2025). Pendidikan Islam dan Tantangan Multikulturalisme: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 6385–6390. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.2546

Maulana, D. F., Palupijati, R. P., & Suharno, S. (2024). Cultivation of Tolerance Values Through Multicultural Education to Build National Character. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 11(5), 103–111. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v11i5.5721

Messakh, J. J., Boiliu, E. R., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Membangun Moderasi Beragama di Era 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5), 2160–2172. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5678

Rohana, S., & Suharman, S. (2023). Pemahaman Moderasi Beragama bagi Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 151. https://doi.org/10.30659/jpai.6.2.151-161

Rumsiti, N., & Muslimah, M. (2021). Reaktualisasi Term Al-Ikhwah Melalui Peace Education Guna Merespon Rasisme Dalam Dunia Pendidikan. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 85. https://doi.org/10.30659/jpai.4.1.85-105

Safitri, R. A., Diyana, K. N., Zain, S. M., & Rofiq, M. (2023). Pendidikan Islam Inklusif. Studia Religia : Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 7(1). https://doi.org/10.30651/sr.v7i1.18261

Saputra, I. B., & Azmi, F. (2022). Religious Moderation in Indonesia. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 6(3). https://doi.org/10.47006/er.v6i3.10887

Seran, Y. (2021). The Role of Christian and Islamic Leaders to Strengthen Local Wisdom in Atambua. ESENSIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 22(2), 278–298. https://doi.org/10.14421/esensia.v22i2.3246

Sukino, S. (2023). Pengembangan Kurikulum Dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–18. https://doi.org/10.29240/belajea.v8i1.6597

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Achyani, R. A., & Kristiono, N. (2024). Bela Negara sebagai Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Mandiri di Kelas X SMK Negeri 1 Adiwerna. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(5), 327–333. https://doi.org/10.55681/armada.v2i5.1317

Azmira, N., & Riadi, H. (2026). Malay-Based Islamic Education: Character Building in the Digitized Era. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 953–962. https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2284

Ilahi, A. A. R., Nuwa, G., & Kasim, A. M. (2024). Proses Penanaman Nilai-Nilai Budaya Sulawesi Selatan dalam Organisasi Ikatan Kekeluargaan Mahasiswa Indonesia Sulawesi Selatan (IKAMI SULSEL) Kabupaten Sikka. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 257–265. https://doi.org/10.55681/armada.v2i4.1266

Marianti, N., Abdussahid, & Ramadhan, S. (2026). Pola Penguatan Nilai Karakter Sosial Budaya Dalam Mewujudkan Profil Belajar Pancasila Pada Siswa Kelas V Di MI Darul Hikmah. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 1003–1011. https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2301

Rizki, M., Wijaya, C., & Anas, N. (2026). Pengembangan Media Audio Visual PAI untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 760–769. https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2172

Roszana, D., Khusniyah, N. L., & Wahyudiati, D. (2026). Digitalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 940–952. https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2282

Wahyudi, N. A., Ta’rifin, A., Syaifuddin, M., Hidayati, N., Hami, W., & Prayogi, A. (2026). Desain Pedagogik Guru: Transformasi Pembelajaran Tahfidz Holistik Terintegrasi Fiqh dan Al-Qur’an Hadis. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(5), 719–727. https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2155

Yorman. (2024a). Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum Merdeka untuk Menguatkan Karakter dan Identitas Budaya Siswa Sekolah Menengah Di Kabupaten Lombok Utara. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(6), 381–388. https://doi.org/10.55681/armada.v2i6.1665

Yorman. (2024b). Implementation of Pancasila Education on Students’ Democratic Attitudes in the Multiethnic Environment of Mataram City. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(9), 513–520. https://doi.org/10.55681/armada.v2i9.1452

Yuniar, R. H., & Umami, N. R. (2023). Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka SMP Negeri 1 Rejotangan. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 1(8), 786–795. https://doi.org/10.55681/armada.v1i8.730