Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa

Dila Nurpadilah; Nurdiasyah; Alfiana Nurussama

doi:10.55681/armada.v4i6.2700

Authors

Dila Nurpadilah Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta, Indonesia
Nurdiasyah Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta, Indonesia https://orcid.org/0009-0008-5341-9282
Alfiana Nurussama Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Purwakarta, Indonesia https://orcid.org/0009-0008-5341-9282

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i6.2700

Keywords:

Problem Based Learning (PBL), Pop Up Book, Kemampuan Pemahaman Matematis, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media Pop Up Book terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa serta menganalisis peningkatannya dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif quasi-experimental dengan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas III A sebagai kelas eksperimen sebanyak 29 siswa dan kelas III B sebagai kelas kontrol sebanyak 30 siswa di SDN 6 Nagrikaler Kabupaten Purwakarta. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, regresi linear sederhana, Paired Sample t-test, Independent Sample t-test, uji Mann-Whitney, dan analisis N-Gain dengan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan media Pop Up Book mempunyai berpengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan nilai dari yang di peroleh dari R² = 0,891. Disisi lain juga, Nilai N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model PBL berbantuan Pop Up Book lebih efektif meningkatkan pemahaman matematis siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aliyah, F. H., Maghfiroh, L., & Hawa, A. (2023). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division (stad) untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SDN Tanjekwagir Krembung. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 6(1), 6-13.

Amma, T., Komariyah, S., & Bahrudin, A. (2024). Perencanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Pai dalam Kajian Teori Belajar Kognitif. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 10(1), 1-18.

Aprilianti, M., Rahayu, P., & Suwangsih, E. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Di Sekolah Dasar. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 21(2), 463-476.

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990.

Azizah, N., & Chalimatusadiah, C. (2025). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian Pemahaman Konsep Dasar Aljabar. 9. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 6637-6643.

Andari, N. W. P. K., Mariani, N. N., & Wijaya, I. K. W. B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Topik Metamorfosis di SD Negeri 9 Sumerta Denpasar Bali. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(2), 923-936.

Arham, H. R. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika dasar. Didactical Mathematics, 4(2), 314-322.

Amelia, E., Attalina, C., Nichla, S., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh model kooperatif tipe stad berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 542-548.

Barus, M., Lumbantobing, M. T., & Sinaga, S. A. (2025). pengaruh media pop up book terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPA di sd negeri 121142 pematangsiantar. Jurnal Ilmiah Aquinas, 150-157.

Bahar, N. Q. F., & Alwi, B. M. (2026). Strategi pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Jurnal Wacana Sosial Nusantara, 2(1).

Destiani, G., Jayadinata, A. K., & Hikmatunisa, N. P. (2024). Pengaruh model projek based learning berbantuan media Pop Up Book terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar dalam mata IPA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1790-1799.

Dianova, F. R., & Anwar, N. (2024). Analisis Butir Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Pembeda Soal Sumatif Bahasa Arab SD Islam. Jurnal Bahasa Daerah Indonesia, 1(3), 13-13.

Daswananda, K. F., & Fathoni, A. (2024). Penerapan Media Pop-Up Book untuk Meningkatkan Kecerdasan Verbal Linguistik Siswa di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 875-886.

Dulyapit, A., Supriatna, Y., & Sumirat, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas V UPTD SD Negeri Tapos 5, Kota Depok. Jurnal Pendidikan Insan Mulia , 1 (1), 31-37.

Damayanti, V. M., Listiana, L., & Putra, I. R. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning berbantu media tangram pada materi unsur bangun datar kelas IV di SD Negeri Sidotopo I Surabaya tahun pelajaran 2024/2025. Proceeding UMSurabaya, 1(1), 545–552.

Fakhriyana, D., & Riayah, S. (2021). Optimalisasi pembelajaran dalam jaringan (daring) dengan media pembelajaran video interaktif terhadap pemahaman matematis siswa.

Fatikasari, D. (2025). Pengembangan Media Pop-Up Book Warung Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1781-1805.

Fatimah, AZ, Suwangsih, E., & Rosmana, PS (2025). Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) berbantuan media pop-up book terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 10 (02), 773-784.

Fitria, A. M. N., Hidayat, E., & Muslim, S. R. (2024). Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Kemandirian Belajar dan Kemampuan Pemahaman Matematis: Studi Kasus di Homeschooling. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1159-1173.

Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh penerapan Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 5(1), 22-30.

Hakim, L. N. (2022). Model pembelajaran problem-based learning (PBL) dalam pelajaran matematika di sekolah dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 6, pp. 1311-1316).

Hayati, S., Kurniasari, R., & Handayani, H. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) berbantuan media pop-up book terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa materi keliling dan luas persegi panjang. JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April, 9(2), 115-124.

Hermawan, V., Anggiana, A. D., & Septianti, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Melalui Model Pembelajaran Student Achievemen Divisons (STAD). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 6(1), 71-81.

Heswari, S. (2024). Analisis pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Kubus dan Balok. EDU RESEARCH, 5(1), 161-170.

Husna, L. N., Ulya, H., & Purwaningrum, J. P. (2024). Kepraktisan E-Modul Lingkaran untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1720-1730.

Imam, M. K. (2023). Hasil uji Tingkat daya pembeda, Tingkat kesukaran, keberfungsian distraktor, validitas dan reliabilitas padaa soal PKN siswa kelas IV di sdn 066056 MEDAN DENAI. Jurnal PGSD Indonesia, 9(1), 42-46.

Kamal, A. L., Ali, M. K., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Penggunaan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 12-12.

Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, E. (2021). Model pembelajaran RADEC dalam perspektif filsafat konstruktivisme Vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 103-111.

Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13-18.

Larasati, N. I., & Widyasari, N. (2021). Penerapan media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa ditinjau dari gaya belajar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 45-50.

Lay, S., Ndoa, P. K., & Hutapea, A. K. (2024). Penerapan teori belajar kognitif dalam pembelajaran pendidikan agama Katolik menurut David Ausubel. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 13(1), 81-92.

Lestari, D., Mahendra, I. D. S., & Anggriani, W. (2024, February). Pengaruh Media Pembelajaran Pop Up Book Pada Materi Statistika Terhadap Pemahaman Konsep. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 7-15).

Martias, L. D. (2021). Statistika deskriptif sebagai kumpulan informasi. Fihris: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 16(1), 40-59.

Meivera, A., Dewi, N. M. A. R., & Puspitasari, C. E. (2022). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner penggunaan dan penyimpanan antibiotika di Kecamatan Ampenan. Journal Archives Pharmacia, 4(1), 9-10.

Muhartini, M., Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66-77.

Nelyani, I., & Yulanda, A. (2026). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pendidikan Agama Kristen. Jejak digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 310-316.

Najib, M., Munir, M., & Prasetyo, A. (2023). Pengembangan Alat Peraga Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 16-33.

Ningrum, A. S., Arjudin, A., Rahmatih, A. N., & Dewi, N. K. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Suku Sasak Materi Bangun Ruang Pada Muatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V Sdn 2 Kuranji. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2375-2386.

Oktapianti, B. Y., Rohimah, S. M., & Sunata, S. (2025). Peningkatan pemahaman matematis peserta didik kelas v sekolah dasar melalui pendekatan culturally responsive teaching berbantuan assemblr edu. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(2), 493-504.

Putri, DK, & Purwanti, KY (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan media pop-up book terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An , 10 (1), 56-65.

Putri, K. A., Rialmi, Z., & Suciati, R. (2022). Pengaruh lingkungan kerja, disiplin kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja personil Polri di Kantor Kepolisian Resor Sawahlunto. Ikraith-Ekonomika, 5(2), 116-124.

Pradita, E., Megawanti, P., & Yulianingsih, Y. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(1), 109-118.

Rahmawati, N. (2023). Pengaruh penerapan model problem based learning berbasis gamifikasi terhadap hasil belajar siswa kelas III Sekolah Dasar.

Rahmwati, D., & Nurcahya, I. (2025). Efektivitas Problem Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(9), 6516-6527.

Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867-6882.

Rorimpandey, R. (2023). Application of visual media pop-up book in english learning in elementary school. Journal of English Culture, Language, Literature and Education, 11(1), 106-124.

Rosyada, A. A., Rahayu, P., & Hikmatunisa, N. P. (2025). Pengaruh model problem based learning berbantuan media Pop Up Book digital terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 860-866.

Rahangiar, M. A., Raharja, S. P., & Rokhima, N. (2026). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar melalui Media Ular Tangga di Kelas II SD YPK VI Rafidim Klademak Kota Sorong. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 9(1), 26-38.

Rahmadhani, E. P., Retno, R. S., & Hastuti, D. N. A. E. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPAS dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pop Up Book Digital Pada Kelas IV SDN 01 Kanigoro Hasil Belajar, IPAS, Problem Based Learning, Pop Up Book Digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 411-421.

Saputri, H. A. S., & Larasati, N. J. (2023). Analisis Instrumen Assesmen: Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 2986-2995.

Salsabila, Y. R., & Muqowim, M. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 813-827.

Saputra, H. (2022). Kemampuan pemahaman matematis. Diambil Dari Https://Www. Researchgate. Net/Publication/6389120_ Kemampuan_ Pemahaman_ Matematis.

Setiyanigrum, R. (2020). Media Pop-Up Book sebagai Media Pembelajaran Pascapandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Vol. 3, No. 1, pp. 216-220).

Sitepu, Y. A. B. (2025). Pengembangan media lkpd berbasis problem based learning (pbl) pembelajaran IPAS kelas III sd negeri 068003 medan tuntungan ta 2024/2025 (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS QUALITY).

Susanto, S. (2020). Efektifitas small group discussion dengan model problem based learning dalam pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 55-60.

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Menentukan populasi dan sampel: Pendekatan metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2721-2731.

Santika, E. P., & Towe, M. M. (2024). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pendekatan PMR. Jurnal Ilmu Pengetahuan Naratif, 5(4).

Safirah, A. D., Ningsih, Y. F., Suhartiningsih, S., Masyhud, M. S., & Hutama, F. S. (2024). Model problem based learning dengan pendekatan culturally responsive teaching terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sd. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2), 87-96.

Sulistiani, A., Sulaeman, Y., & Muliasari, A. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Iswa Dalam Mata Pelajaran Ipas Tentang Materi Tokoh Sejarah Di Kelas Iv Sdn Parigi 3. Jurnal Pendidikan Dan Penelitian, 2(02), 19-35.

Sari, I. P., & Tarihoran, A. C. (2024). Pengaruh metode pengajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman matematika siswa. OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika, 3(3), 131-139.

Susanti, S. M., Hartati, H., & Ekaria, W. O. (2023). Pengenalan Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Anak Usia Dini di TK Al-Qur’an. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(2), 150-154.

Triandani, W., & Fajrin, N. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Sdn Kerep Kidul Nganjuk. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2).

Wibowo, A. (2024). Kemampuan pemahaman matematis. Onwardono Rit Riyanto, Widyastuti, Via Yustitia, Rina Oktaviyanthi, Nurul Husnah Mustika Sari, Nurma Izzati, Bayu Sukmaangara, Duhwi Indartiningsih, Ari, 147.

Widianti, ED, Pratiwi, HD, & Patmah, P. (2024). Analisis Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika , 4 (2).

Winata, R. N., Fendrik, M., & Mulyani, E. A. (2025). Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 222-236.

Zaniyati, M., & Rohmani, R. (2024). Analisis efektivitas media buku pop-up pada pembelajaran sains di sekolah dasar. IJORER: Jurnal Internasional Penelitian Pendidikan Terkini , 5 (4), 919-934.

Zulham, M., & Putri, I. D. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book terhadap Kemampuan Menulis Puisi. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2667-2676.