Penerapan  Media Magic Box Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Negeri

Nur Fahraini; Syarifuddin Syarifuddin; Abdul Haris

doi:10.55681/armada.v4i5.2511

Authors

Nur Fahraini Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Syarifuddin Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia
Abdul Haris Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Muhammadiyah Bima, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2511

Keywords:

Media Magic Box, Kemampuan Membaca Permulaan, Bahasa Indonesia, Kelas I

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan media Magic Box terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SDN Samili Kecamatan Woha Kabupaten Bima. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas I SDN Samili yang berjumlah 20 siswa.Teknik pengumpulan data menggunakan tes membaca permulaan berupa pretest dan post test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest siswa adalah 64,25 dengan ketuntasan 20%, sedangkan rata-rata skor posttest meningkat menjadi 79,75 dengan ketuntasan 100%. Terjadi kenaikan rata-rata sebesar 15,5 poin. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan media Magic Boxberpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas I SDN Samili Kecamatan Woha Kabupaten Bima.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, I. D. (2024). JDPP Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran. 12(1).

Fauziah, H., & Hidayat, M. T. (2022). Jurnal basicedu. Efektivitas Penggunaan Aplikasi Belajar ”Ayo Belajar Membaca” Dan ”Marbel Membaca” Pada Siswa Sekolah Dasar, 6(3), 4825–4832.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2020). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151–164. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.633

Irwan, & Kamarudin. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350

Kai, S. Y. S. (2020). Evaluasi Program Praktek Kerja Industri (Prakerin). Gorontalo Management Research, 3(1), 132–145.

Khadijah, K., Arlina, A., Hardianti, R. W., & Maisarah, M. (2021). Model Pembelajaran Bank Street dan Sentra, serta Pengaruhnya terhadap Sosial Emosional Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1960–1972. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1054

Khoir, Q. (2024). Smart Classrooms: Mengintegrasikan IoT dan AI untuk Pembelajaran yang Lebih Interaktif dan Terukur. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.31538/adrg.v4i1.1301

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(03), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429

Muhammadiyah, U., & Hamka, P. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333.

Qorimah, E. N., & Laksono, W. C. (2023). Keterlibatan Guru dalam Proses Perkembangan Kemandirian Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1391–1397. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5180

Rahma, F. N., & Sutarman, S. (2023). Peran Pendampingan Musyrifah Terhadap Pembiasaan Ibadah Shalat Tahajud Santriwati Pondok Pesantren. Jurnal Basicedu, 7(3), 1398–1409. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5249

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024a). No Title No Title No Title No Title. 2(3), 306–312.

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024b). No Title No Title No Title No Title. 2, 306–312.

Roma, D. I., & Coop, S. O. C. (2017). Noる5, 1–59.

Sari Bonatua, Dipa, D. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 3850–3857.

Susiani, T. S., Salimi, M., & Hidayah, R. (2022). Elementary Education https://jbasic.org/index.php/basicedu. 6(2), 1637–1644.

Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Program Literasi terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3825

Yansela, Mahendra, A., & Lisa. (2023). Peranan Kualitas Layanan Terhadap Keputusan Pembelian Pengguna e-Commerce pada Siswa Sekolah. Journal of Trends Economics and Accounting Research, 4(2), 428–436. https://doi.org/10.47065/jtear.v4i2.1046